학술논문
초등교사들이 수업평가에서 주목하지 못하는 수업내용
이용수 228
- 영문명
- Lesson ContentsWhich Elementary School Teachers Don’t Notice at a Lesson Evaluation: Focused on the Evaluation of Park Teacher s Lesson Case
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 고창규(Koh, ChangGyu)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제13권 6호, 569~597쪽, 전체 29쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2013.12.30
6,280원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 우리 초등교사들이 비디오 촬영된 ‘박’교사의 한 시간 수학수업을 보고, 수업관찰표의 각 수업평가요소들에 따라 박교사 수업을 평가할 때, 주목하였던 수업 내용과, 실제 이루어진 ‘박’ 교사 수업내용을 비교함으로써 우리 초등교사들이 주목하지 못하는 수업내용을 분석하였다. 이미 수행된 고창규의 연구(2013)결과 즉, 9명의 초등교사 연구참여자들이 비디오촬영된 ‘박’교사 수업에서 주목하는 수업내용과, 박교사의 수업내용을 비교분석하였다. 연구결과, 본 연구의 초등교사들은 박교사의 수업에서 첫째, 교과내용에 대한 학생들의 이해상태, 둘째, 교과내용의 구성과정에서 학습목표와 교과내용들의 부적절한 연계, 교과내용의 부적절한 구성, 셋째, 수업 전체에서 구성된 교과내용들이 수업목표에 도달하지 못한 것 등을 주목하지 못하였다. 초등교사들의 이러한 수업평가내용들의 바탕에는 합리적-기술공학적 수업관점과 과정-산출 모형의 수업관점, 그리고 눈과 귀에 바탕을 둔 체계적 수업관찰법이 있다고 볼 수 있었다. 따라서 학교현장의 수업개선을 위해서 초등교사들은 수업을 교사와 학생들의 상호작용과정을 통하여 구성되는 사회구성물로 보는 기술적 관점 또는 문화기술적 관점과 미시적 문화기술적 관찰과 분석을 통하여 수업을 평가할 필요가 있음을 제안하였다.
영문 초록
The purpose of this study was to find out contents which elementary school teachers don’t notice at the evaluation of ‘Park teacher s lesson case. This study compared Park’s lesson contents with the lesson content which 9 elementary school teachers as research participants noticed at ‘Park s lesson case with systematic observation and rating scales. The article concluded as follows: The research participants of this study hardly noticed 1)students understanding on subject contents2)subject contents reconstructed by teacher-students interaction and 3) the relationships between the extent of lessom goal and lesson content reconstructed by teacher-students interaction. teachers did not notice such lesson contents because of rational-technical model of teaching and learning and process-product approach systematic observation and rating scales by their eyes and ears. Therefore in oder for instructional improvement it was suggested that elementary school teachers need to evaluate lesson by the descriptive and ethnographic perspectives that lesson is a social reality constructed by the interaction between teacher and students and micro-ethnographic observation and analysis.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교사들이 주목하는 수업내용과 관련된 연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 초등교사들이 ‘박’교사 수업 평가사례에서 주목하지 못하는 수업내용
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결 론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 유치원 교육과정 변천에 따른 교사용 지도서의「지구과학」관련 활동 분석
- 국가 교육과정 체제에서 과학 고등학교 교육과정 편성ㆍ운영의 개선 방안 탐색
- 마음챙김명상 기반 인지행동 프로그램이 아동의 공격성 감소에 미치는 효과
- 반성적 수업을 통한 중등예비체육교사들의 사고유형과 씨름의 메타인지 지식 형성
- 초등학교 예비교사의 스마트폰 활용 실태
- 오감을 활용한 영어지도가 유아의 영어능력에 미치는 영향
- 자유학기제 도입과 중학교 수업 개선 방안
- 초등교사들이 수업평가에서 주목하지 못하는 수업내용
- 대안학교 학생들의 과학수업 참여 요인 분석
- PCK의 측면에서 본 국어 교사용 지도서의 비판적 고찰
- 중·고등학생의 인터넷 게임중독 예방 교육과정 구안
- 예비체육교사의 교수학습과정안 작성 경험 분석
- 초등체육에서 지각된 자기효능감과 실천적품성 및 자아존중감의 구조적 관계
- 청소년의 신체활동 환경평가를 위한 학교환경 지표개발
- 일본 국립대학 법인화 전후 총장선출제도의 변화와 특징
- 수업시연에 나타난 예비교사의 수업언어 유형분석에 관한 연구
- 대학생들의 영어사교육 실태 및 인식 분석
- 정치사회화 관점에서 본 북한이탈가정 아동들의 사회적 관계
- 수학적 추론 중심의 스마트 수업 모형 적용
- 뇌 기반 학습 원리를 적용한 유아 요리 활동 프로그램 개발 및 교육적 의미 탐색
- 공과대학 팀 기반 프로젝트 학습 관련 요인 탐색
- 학부모 교육기부 예측요인 탐색
- 대학생들의 과학의 본성에 대한 이해도
- 여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적 연구
- 청소년의 문제행동이 학습태도와 학교적응에 미치는 영향
- 기억의 역사를 통한 비판적 문화재 읽기 실행 연구
- 입문기 문자 지도의 변천 과정 고찰
- 서울시 초등학교의 교가(校歌) 분석 연구
- 학습자중심교육에서의 발달이 갖는 교육적 의미
- 국어과 교육과정의 언어관
- 대학생 토익 향상그룹과 하락그룹에 따라 나타나는 학습전략 양상 분석
- 교육학 연구에서 ANCOVA에 대한 오해와 오용
- 2009개정 교육과정 창의ㆍ인성 교육에 대한 체육교사의 관심과 실행
- 초등 영재를 위한 통합교육과정 설계 모형 탐색
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!