국내 대학원 실과교육전공 박사과정의 교육과정 분석

• 영문명: An Analysis of Practical Arts Education Major Doctoral Course Curriculum in Republic of Korea
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김종우(Kim Jong Woo) 김효심(Kim Hyo Shim)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 4호, 359~374쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.02.27

국문 초록

이 연구는 실과 교육학의 구조에 기초하여 일반대학원과 교육전문대학원 박사과정 실과교육전공 교육과정을 분석하고 교육과정 개선 방안을 도출하는 데 목적이 있었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 실과교육학 관련 문헌 고찰과 대학원 요람 및 교육과정의 내용 분석에 기초하였다. 박사과정 교육과정 분석을 통해 얻은 시사점을 기초로 초등실과교육전공 박사과정의 교육과정 개선 방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 박사과정 개설의 목적과 목표를 구체적으로 서술하여 제시할 필요가 있다. 둘째, 일반대학원과 교육전문대학원 박사과정의 교육과정 구성을 차별화할 필요가 있다. 셋째, 내용론적 이해, 메타적 이해, 교육론적 이해의 영역에 대해 누락되지 않고 고르게 교육과정을 구성할 필요가 있다. 넷째, 박사과정 교육과정에서 다양한 과목 개설로 수강생의 과목 선택권을 확대할 필요가 있다. 추후 초등실과교육전공 박사과정 개설과 교육과정 개정을 준비할 경우 보다 엄밀한 선행 연구 분석, 기존에 개설된 대학원의 박사과정 교육과정 분석과 실과교육학의 학문적 구조에 따른 과목 개설과 교육과정 개정이 필요할 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to analysis of practical arts education major doctoral course curriculum in graduate school and educational school. To achieve the purpose of this study conducted: 1) to compare the aim and objective in practical arts education major doctoral course curriculum and 2) to compare the conditions of the required courses after dividing them by academic field. The research targeted the doctoral course of Korea National University of Education, doctoral course of Jeju National University, and doctoral course of Seoul National University of Education. For data analysis, the academic fields were primarily categorized into subject contents knowledge(home economics, technology studies and agricultural science studies), meta understanding, and subject matter education. The results of this study can be summarized as follows: First, according to the comparison and analysis of the overall required courses by university, there were differences in the aim and objective. Second, according to the comparison between the academic fields(practical arts education, home economics, technology studies and agricultural science studies), meta understanding, and subject matter education are not balance the number of the subject in required courses. According to the results of this study, we will develop the new lecture standards for required doctoral courses in practical arts education major.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 초등실과교육전공 박사과정 교육과정 분석

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

ABSTRACT

키워드

실과교육전공 박사과정 교육과정분석 practical arts education major doctoral course curriculum analysis