중도입국 초등학생을 위한 자존감 향상 프로그램 적용 사례 연구

• 영문명: A Case Study on the Self-Esteem Enhancement Program Applied to Immigrant Elementary School Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박하나(Bak Ha Na) 손현동(Son Hyun dong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제17권 4호, 275~303쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.02.27

국문 초록

이 연구의 목적은 자존감 향상 프로그램을 중도입국 초등학생에게 적합하도록 재구성하여 자존감 향상과 학교생활 적응에 도움이 되는 지를 사례 연구를 통해 알아보는 것이다. 연구대상은 우즈베키스탄에서 중도입국한 고려인 남학생 2명이며 모두 5학년이다. 이 연구에서 사용한 자존감 향상 프로그램은 선행연구를 바탕으로 총 10회기로 재구성하여 7주 동안 실시하였다. 집단에는 연구대상 2명과 자존감과 학교생활적응에 어려움을 겪고 있는 5학년 남학생 2명이 참여해 총 4명이 참여하였다. 자존감 향상 집단 프로그램의 효과는 내러티브 사례연구법과 행동관찰목록의 행동 빈도 변화를 통해 알아보았다. 그 결과 2명의 학생 모두에게 자존감과 학교생활적응이 향상되었다. 이 연구는 중도입국 초등학생들의 심리적 지원을 도우려는 시도였다는 점에서 연구의 의의가 있으며, 향후 중도입국 초등학생을 대상으로 효율적으로 프로그램을 진행하기 위한 제언을 제시하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to enhance self-esteem and school life adaptation of immigrant Korean elementary school students from Uzbekistan by administering self-esteem enhancement program. The participants were two fifth graders immigrant Korean elementary school students located in Gwangju metropolitan city. They participated in the self-esteem enhancement group counseling with total 10 sessions. The results showed a positive effect on increasing self-esteem and on helping immigrant elementary school students adapt themselves to their school life. The results suggest that a self-esteem enhancement program can improve immigrant elementary school students’ self-esteem and help them adapt to their school life.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

ABSTRACT

키워드

중도입국 초등학생 자존감 향상 프로그램 사례연구 immigrant elementary school students self-esteem enhancement program case study