유아의 가정환경, 놀이 및 교사창의성이 유아 창의성에 미치는 영향

• 영문명: A structural model analysis of the effects of play, family background, teacher creativity on preschool creativity
• 발행기관: 한국유아교육·보육복지학회
• 저자명: 이선애(Lee, Sun Ai) 이채호(Lee, Chae Ho)
• 간행물 정보: 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제18권 제4호, 253~270쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 유아의 가정환경, 놀이 및 교사 창의성이 유아 창의성에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구대상은 5세 유아 214명의 어머니와 유치원 교사 10명이 참여하였으며, 수집된 자료는 유아 창의성과 가정환경, 놀이 및 교사 창의성간의 관계를 알아보기 위해 구조방정식모델(SEM) 분석을 실시하였다. 모형의 적합도는 RMSEA, SRMR, TLI 및 CFI로 평가하였다. 연구결과를 보면 첫째, 유아 창의성과 놀이, 교사창의성과 정적상관관계가 나타났다. 둘째, 가정환경, 놀이 및 교사창의성이 유아 창의성에 미치는 영향을 살펴본 결과 유아 창의성에 놀이가 가장 큰 영향력을 미치는 것으로 나타났으며 다음으로 교사창의성이 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 가정환경은 유아 창의성에 유의미한 영향력을 미치지 않는 것으로 나타났다.

영문 초록

This purpose of this study was to investigate the structure of preschool creativity and their related variables(paly, family background and teacher creativity). participant were 210 young children of parents and their teacher’s. The results of this study were as follows: First, there were significant positive relationships among preschool creativity, play, family background(academic stimulation, variety in materials) and teacher creativity. Second, the preschool creativity were directly influenced by play and teacher creativity.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

유아 창의성 놀이 가정환경 교사 창의성 preschool creativity play family background teacher creativity.