학술논문
중등 미술교사의 내용교수지식(PCK) 신장을 위한 반성적 사고도구 개발
이용수 414
- 영문명
- Study on Reflective Thinking Tools for the Development of Secondary Art Teachers' Pedagogical Content Knowledge
- 발행기관
- 한국미술교육학회
- 저자명
- 김선아(KIM, Sunah)
- 간행물 정보
- 『미술교육논총』美術敎育論叢 第25券 1號, 57~82쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.04.30
5,920원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
교사의 전문성 개발은 교육의 질적 수준을 개선할 수 있는 핵심적인 요소가 된다. 본 연구에서는 교사 전문성 개발을 기술적인 측면이 아닌 가르침의 차원에서 통합적으로 접근하고자 하였다. 즉 교사, 학습자, 수업 상황에 대한 맥락적인 이해를 통하여 내용 지식을 ‘가르쳐야 할 지식’으로 교사 스스로 변환하고 구성해갈 수 있는 사고 능력을 개발하기 위한 구체적인 방안을 모색하고자 한 것이다. 따라서 본 연구의 목적은 반성적 사고를 통한 중등 미술교사의 내용교수지식(PCK) 형성을 도울 수 있는 실제 적이고 구체적인 방안을 찾는데 있다. 학교 교육에 대한 맥락적인 이해를 위해 교육 개혁 논의와 변화하고 있는 교육과정의 개념을 통하여 미술교사 연구의 필요성을 고찰 하였다. 또한 범교과적으로 연구되고 있는 내용교수지식(PCK)의 측면에서 미술 교사 전문성 개발의 방향을 논의하고, 미술교사 내용교수지식(PCK) 신장을 위한 요소를 도출하였다. 이를 토대로 개인적 내러티브 탐구, 수업 상황 분석, 실천적 지식 구축을 위한 사고 도구를 개발하여 미술교사가 자신의 가르침에서 교육적 함의를 찾고 수업을 개선할 수 있도록 지원하는 방안을 제안하였다.
영문 초록
The professional development of teachers plays a pivotal role in improving the quality of education. This study sheds light on the professional development of teachers from the integrated perspective of ‘teaching’ rather than dealing it as a technical matter. This study aims at finding the practical ways to develop art teachers' cognitive ability of transforming content knowledge into pedagogical knowledge through the contextual understanding of teacher, students, and class situations. Thus the purpose of this study is to devise the reflective thinking tools for the development of art teachers' pedagogical content knowledge based on the comprehensive review of educational theories on school reform, curriculum studies, PCK, and reflection. First, the significance of the research on art teachers is discussed by reviewing the discourses of school reform and the broadening concept of curriculum. The direction of art teachers' professional development is examined based on the concept of pedagogical content knowledge so as to draw the central elements of PCK in art teaching. Finally, the reflective thinking tools are presented in terms of the inquiry on personal narrative, the analysis of teaching, and the construction of knowledge-in-action.
목차
〈요약〉
Ⅰ. 도입
Ⅱ. 미술교사 연구의 필요성
Ⅲ. 미술교사 전문성과 내용교수지식(PCK)
Ⅳ. 반성적 사고 도구 제안
Ⅴ. 맺음말
【참고문헌】
【Abstract】
키워드
해당간행물 수록 논문
- 사실적 표현에서 기본수준그림의 구조와 활용
- 한국 근대 중등미술교과서 연구
- 놀이로서의 예술경험에 대한 미술교육적 이해
- 학생들의 시각언어 표현력 향상과 창의성계발의 상호관계 탐구
- 교육적 감식안에 근거한 미술교사의 실천적 지식 재고
- 시각문화의 브리콜라주로서 미디어 리터러시 재고
- 미술영재의 잠재성 평가 방안 연구
- 중등학교 미술교과교실 현대화 모델 개발 연구
- 중등 미술교사의 내용교수지식(PCK) 신장을 위한 반성적 사고도구 개발
- 유비쿼터스(Ubiquitous) 패러다임 시대의 미술교육 전망
- 미학의 원리에 기초한 미술비평 지도 방법
- 초등 미술 교육에서 조각의 색채 지도 방안 탐색
- 환경 미술교육에서의 통합적 접근법에 대한 실태 조사
참고문헌
관련논문
예술체육 > 미술분야 BEST
더보기예술체육 > 미술분야 NEW
- 조형디자인연구 제27집 1권 목차
- 지속가능한 발전 패러다임에서의 실크스크린과 DTP(Digital Textile Printing)의 기술 발전 사례 분석
- 유리 스트링거를 드로잉 도구로 활용한 작품 제작 연구
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!