학술논문
놀이로서의 예술경험에 대한 미술교육적 이해
이용수 1171
- 영문명
- An Understanding of Artistic Experiences as Play from the Perspective of Art Education
- 발행기관
- 한국미술교육학회
- 저자명
- 연혜경(Yeon Hye-gyeong)
- 간행물 정보
- 『미술교육논총』美術敎育論叢 第25券 1號, 207~238쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.04.30
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국문 초록
본 연구는 놀이로서의 예술경험을 해석학적 존재론의 지평에서 논의하고 미술교육의 지평에서 그 의미를 이해하고자 한 것이다. 놀이는 재미, 자발성, 참여, 자기목적성이라는 특성이 있으며, 표현이라는 점에서 예술과 문화의 근거로서 해석되어 왔다. 놀이와 미술교육은 표현으로 인해 예술경험이라는 지평에서 만나 그 의미를 공유한다. 근대 이후 놀이 개념은 과학주의와 이성중심주의를 비판하며 주로 문화적 관점, 주관주의 미학의 관점, 삶의 예술해석학적 관점, 해석학적 존재론의 관점에서 이해되어 왔다. 가다머는 놀이가 예술경험과 동일한 존재양식을 가지고 있다고 보고 그 특성을 중간태, 표현, 형성체, 미메시스, 시간성으로 제시하였다. 예술경험으로서의 놀이는 미술교육의 지평에서 몰입, 상상력, 변화의 준거로서 그 의미 해석이 가능하다. 따라서 미술교육은 놀이의 존재론과 함께 진리의 드러냄이라는 예술의 존재론적 차원을 그 뿌리에 두고 있다고 할 수 있다.
영문 초록
This study sets out to discuss play as artistic experiences from the perspective of art education and understandes its meanings from the perspective of analytic ontology. Play is characterized by fun, spontaneity, participation and self-purpose and has been interpreted as a ground for art and culture in that it is a form of expression. Play and art education meet at the horizon of art and share meanings through expression. The concept of play has been understood in the perspective of culture, subjective aesthetics, artistic analytics of life, and analytic ontology. Recognizing that play has the same ontological style as artistic experiences, Gadamer proposed intermediates, expressions, organizers, and mimesis as its characteristics. Play as artistic experiences can be interpreted with the principles of commitment, imagination, and change from the perspective of art education. Thus it can be said that art education, just like play, has its root in the dimension of artistic ontology that is the display of truth.
목차
〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이의 이해
Ⅲ. 놀이로서의 예술경험에 대한 미술교육적 이해
Ⅳ. 결론
【참고문헌】
【Abstract】
해당간행물 수록 논문
- 사실적 표현에서 기본수준그림의 구조와 활용
- 한국 근대 중등미술교과서 연구
- 놀이로서의 예술경험에 대한 미술교육적 이해
- 학생들의 시각언어 표현력 향상과 창의성계발의 상호관계 탐구
- 교육적 감식안에 근거한 미술교사의 실천적 지식 재고
- 시각문화의 브리콜라주로서 미디어 리터러시 재고
- 미술영재의 잠재성 평가 방안 연구
- 중등학교 미술교과교실 현대화 모델 개발 연구
- 중등 미술교사의 내용교수지식(PCK) 신장을 위한 반성적 사고도구 개발
- 유비쿼터스(Ubiquitous) 패러다임 시대의 미술교육 전망
- 미학의 원리에 기초한 미술비평 지도 방법
- 초등 미술 교육에서 조각의 색채 지도 방안 탐색
- 환경 미술교육에서의 통합적 접근법에 대한 실태 조사
참고문헌
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