대학교육과정 분석을 통한 미적소양교육의 재개념화

• 영문명: Redefinition of Cultivation of Aesthetic Attainments through Analysis of University Curriculum
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 김형숙(Hyungsook Kim)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』美術敎育論叢 第24券 1號, 51~92쪽, 전체 42쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.04.30

국문 초록

미적소양교육은 대학교양교육에서 학습자가 세계를 비평적으로 이해하는 사고를 배양하고 예술 및 문화의식을 함양하는데 중요한 역할을 한다. 본 연구는 대학교양교육에서 미적소양교육의 재개념화(再槪念化)를 위하여 미국대학을 중심으로 교양교육의 전개 양상을 살펴보고 우리나라 교양교육에의 시사점을 논의하는데 그 목적이 있다. 따라서 첫째, 본 연구에서는 교양교육의 역사적 전개과정 속에서 함유된 자유교육 정신과 학습자의 삶을 둘러싼 시각 이미지들을 읽는 능력을 기를 수 있는 미적소양교육의 의미, 그리고 이를 구체적으로 실현할 수 있는 학제간 연구 방법론에 대한 이론적 고찰을 행한다. 둘째, 미국의 주요 대학에서 실행되고 있는 미적소양교육을 사례연구를 통해 살펴봄으로 해서, 우리나라 대학의 교양교육에서 미적소양교육의 가치를 발견하고 적용 가능성을 논의하였다. 유럽대학에서는 전통적 교양주의를 넘어서 전문교육으로 전환한데 반해, 미국대학은 교양교육에서 자유교육 정신을 고수하면서 전문교육은 전문대학원에서 행하는 대학교육의 구조를 유지하고 있기 때문이다. 셋째, 본 연구는 대학의 교양교육의 분석을 통해서 미적소양 교육이 시각적 문해력을 향상시키는 능력을 함양하고 학습자가 처한 세계를 비평적 관점에서 바라볼 수 있는 시민을 양성할수 있는 중요한 영역임을 주장하고, 미적소양 교육에서 타 분야와의 학제간 접근, 체험교육의 확대, 주제중심의 탐구 방법 등이 시각적 문해력을 함양할 수 있도록 미적소양 교육을 재개념화한다. 본 연구에서 논의하는 미적소양교육은 미술을 전공하지 않는 학생들을 대상으로 연구의 범위를 한정하였다. 따라서 대학교육에서 미적소양교육이 시각적 문해력을 향상시키는 가치를 발굴하고, 학습자가 비평적 관점으로 세계를 바라볼수 있는 시민으로 성장할 수 있도록 대학의 교육적 기능에 관해 조명했다는 점에서 본 연구의 중요성이 있다.

영문 초록

As part of liberal education courses at university, art education about aesthetic attainments enables students to develop critical thinking about the outside world and cultivate artistic and cultural consciousness. With the aim of redefining education aimed at cultivation of aesthetic attainments as part of university's liberal education, this study investigates the progress of liberal education particularly in U.`S. universities and ponders on its implications for liberal education at South Korean universities. Departing from conventional concept of liberal education, European universities already transformed their liberal education curriculum into specialized courses, whereas most universities in the U.S. still adhere to the spirit of traditional liberal education while running specialized courses at professional graduate school. This study contemplates, from theoretical viewpoints, the spirit of liberal education mirrored in the history of liberal education courses, the meaning of education about aesthetic attainments for perceiving visual images surrounding students' lives, and interdisciplinary research methods for practical implementation. Against this backdrop, it also performs some case studies of progress status of education courses on aesthetic attainments currently available at prestigious U.S. universities, thereby exploring the value of art education on aesthetic attainments and its significant implications for South Korean universities. Such analysis of liberal education courses at university demonstrates that education on aesthetic attainments plays a pivotal role in nurturing citizens with critical mindset regarding the outside world by improving students' visual literacy. Moreover, it shows that interdisciplinary approach, expansion of hands-on education programs, and theme-based research methods can act as a crucial methodology for learners to acquire visual literacy from those education courses related to cultivation of aesthetic attainments. Art education on aesthetic attainments herein is only confined to those students not majoring in the fine arts, thus excluding those courses on aesthetic attainments for those students with a major in the fine arts. In conclusion, this study unlocks the value of education on aesthetic attainments to improve students' visual literacy and sheds light on its educational functions as part of university curriculum to foster students into citizens with critical perspective during the prevalence of visual culture.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교양교육에서 미적소양 교육의 학제간 접근

Ⅲ. 대학에서 미적소양 교육

Ⅳ. 미적소양 교육의 재개념화

Ⅴ. 결 론

키워드

미적소양교육 교양교육 주제중심의 탐구 방법 학제간 접근 시각적 문해력 대학교육과정 Art Education on Aesthetic Attainments Liberal Education Theme-Based Research Methods Interdisciplinary Approach Visual Literacy University Curriculum