학술논문
장애 학생의 대규모 일반교육과정 중심 학업 성취도 평가 참여의 현황 및 과제
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- 영문명
- Standards-Based Inclusive Assessment for Students with Disabilities: Current Issues and Future Directions
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 이은정(Lee, Eun-jung)
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제44권 제2호, 47~69쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.09.30
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국문 초록
최근 국내 교육 현장에는 대규모 학업 성취도 평가를 통한 교육의 수월성 제고를 목표로 국가 수준 학업 성취도 평가가 본격적으로 도입되었다. 그러나 장애 학생을 포함한 다양한 학습자의 참여에 대한 논의가 미진한 상황으로 이에 본 논문에서는 평가-책무성 체계가 앞서 시행된 미국의 연구를 중심으로 장애 학생의 일반교육과정 중심 학업 성취도 평가 참여와 관련된 주요 현황 및 과제를 고찰하였다. 평가 참여와 관련된 주요 현황으로 ‘평가 유형의 다양화’, ‘적격성 준거 강화’, ‘학업적 내용 중심의 대체 평가 개발 강조’의 특성이 두드러지며, 향후 관제로 ‘평가 유형 및 조정 결정을 위한 체계적 절차 확립’, ‘평가의 기술적 적합성 확보’, ‘학업적 기준-교수-평가 간의 긴밀한 연계’가 강조되고 있다. 이러한 고찰 내용을 토대로 국내 교육 현장 실제 및 향후 연구를 위한 시사점을 논의하였다.
영문 초록
Large scale assessment-accountability system has been recently implemented to Korean students with the aim to foster academic excellence. Participation of diverse learners, including students with disabilities, however, has not been considered enough in the discussion of implementing it. The purpose of this study was to address current issues and future directions regarding standards-based inclusive assessment for diverse learners based on literature review of the relared research in the U.S. The results in respect were as follows: diversified assessment types, detailed criterion for assessment types and test accommodations, academis content-based alternate assessment (current issues); establishing systematic procedures for quality decision-making on assessment types and accommodations, guaranteeing technical adequacy of assessment in terms of psychological property, linking among academic standards, daily instructions, and assessment (future directions). Based on the results, implications for future research and related practices in Korea were discussed.
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- 중재반응모형의 적용 가능성 탐색 연구
- 초등학생의 단어인지 특성 연구
- 지역사회훈련이 지적장애학생의 이동 및 직업기초기술 수행에 미치는 효과
- 우리나라 특수교사 양성과 수습(需給)의 쟁점
- 3-5세 말더듬 아동의 비유창성 종류 및 수반행동의 종류가 수반행동의 시작시점에 미치는 영향
- 일본 특별지원학교에 있어 개별지도계획의 양식작성과 과제
- 다중지능특성에 따른 강점기반 자기결정훈련이 지적장애학생의 사회적 적응행동에 미치는 효과
- 경도장애학생의 교수적 수정에 영향을 미치는 통합학급 교사와 특수교사의 특성 및 협력 변인 비교
- 일기문 분석을 통해 살펴본 청각장애학생의 텍스트지식 특성
- 중학교 학습부진학생의 학업성취향상을 위한 대학생 멘토링 지원효과연구
- 장애 학생의 대규모 일반교육과정 중심 학업 성취도 평가 참여의 현황 및 과제
- 한국과 일본의 청각장애학생의 조사오용에 미치는 통사론적 영향과 음운론적 영향
- 한국형 중재-반응(RTI) 접근법의 조건
- 2007년 특수교육법상 배치기준에 따른 특수학교 교사배치의 적정성 연구
- 시각장애학생의 통합교육 지원 방안 탐색
- 한국특수교육학회 연구윤리규정 외
참고문헌
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