초등학생의 단어인지 특성 연구

• 영문명: Word Recognition Skills of Elementary Students in Korea : Focusing on Word Recognition Accuracy, Word Recognition Fluency, and Error Patterns
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김애화(Kim Ae Hwa) 임화경(Im Hwa Kyung) 박성희(Park Sung Hee)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제44권 제2호, 157~184쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.09.30

국문 초록

본 연구에서는 초등학생들의 한글 단어인지 특성을 알아보고자 하였다. 이를 위해 음운변동, 단어 빈도, 단어-무의미 단어 요인을 고려한 6개 단어인지 소검사(고빈도 규칙 의미 단어, 고빈도 음운변동 의미 단어, 저빈도 규칙 의미단어, 저빈도 음운변동 의미 단어, 무의미 규칙 단어, 무의미 음운변동 단어 검사)를 구성하여 초등학교 1, 3, 5학년 총 69명의 학생들을 대상으로 평가를 실시한 후, 학년에 따른 단어인지 정확도 및 유창성 발달 패턴과 단어인지 과정에서 산출된 오류를 살펴보고자 하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 단어인지 정확도 및 유창성 결과, 6개 단어 검사 모두에서 학년에 따른 유의한 차이가 나타났으며, 이러한 차이는 고빈도 의미 단어에서 보다 저빈도 의미 단어 및 무의미 단어 검사에서 더 크게 나타났다. 둘째, 무의미 단어로 변환하여 읽는 오류가 다른 의미 단어로 대치하는 오류보다 유의하게 높게 나타났다. 셋째, 규칙 단어의 오류는 각 음절의 종성에서 오류가 높게 나타났으며, 특히 가장 마지막 음절의 종성에서 오류율이 높은 것으로 나타났다. 또한 규칙 단어에서 가장 많이 나타난 오류 유형은 대치 오류였고, 첨가와 삭제 오류가 그 다음으로 나타났다. 넷째, 음운변동 단어 오류는 연음, 구개음화, 설측음화 법칙에서의 오류가 가장 높게 나타났고, ㄴ첨가, 축약, 설측음의 비음화, 장애음의 비음화 적용에서의 오류가 그 뒤를 이었다. 또한 각 글자의 음가대로 읽음으로써 음운변동을 적용하지 않는 오류와 음운변동을 일부 적용한 오류가 비슷한 비율로 높게 나타났다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 표층 언어 체계로서의 한글 단어인지 특성과 이것이 학습장애 및 학습부진학생에게 시사하는 바를 논의하였다.

영문 초록

The purpose of this study was two-fold: (1) to compare the developmental patterns of elementary students in word recognition accuracy and fluency, and (2) to examine the types of errors and their frequencies. A total of 69 elementary students(24 first graders, 19 second graders, 26 third-graders) participated in a six battery of word recognition tests(high-frequency regular word, high-frequency phonological change word, low-frequency regular word, low-frequency phonological change word, regular nonword, and phonological change nonword). Major results are summed up as follows. First, word recognition accuracy and fluecy results showed significant differences in all the six tests by the grade level and such differences were more notable in the low-frequency word and nonword recognition tests than in the high-frequency word test. Second, the rates of nonword errors were much higher than those of whole word substitution errors. Third, the error rates of the regular words were higher in the final consonant phoneme position than other positions, and the replacement errors appeared most frequently, followed by the addition and deletion errors. Fourth, as for the rates of errors by phonological change rules, the errors in lengthened sound, palatalization and sound softening principles were highest, followed by errors in 'ㄴ' addition, contraction, conversion of lateral sound to nasal sound, and conversion of disabled sound to nasal sound. Based on such results, the characteristics of orthographically transparent Hangul and its implications for elementary students with reading difficulties were discussed.

키워드

단어인지 유창성 발달패턴 오류유형 Word Recognition Accuracy Word Recognition Fluency Error patterns