학술논문
한국형 중재-반응(RTI) 접근법의 조건
이용수 456
- 영문명
- Requirements of Korean RTI
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 이대식(Daesik Lee)
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제44권 제2호, 341~367쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.09.30
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국문 초록
최근 들어 중재-반응(RTI) 접근에 대한 관심이 높아지면서 국내에서도 학습장애 진단과 팔별은 물론, 중재 모델로서 RTI 적용을 주장하는 목소리가 높아지고 있다. 그렇지만 RTI가 나오게 된 배경과 해결하고자 하는 문제가 우리나라의 그것과 동일하지 않은 만큼 현장에의 적용을 주장하기에 앞어 그에 필요한 요건을 심층 분석하고 관련 경험적 연구를 축적하는 것이 선행되어야 한다. 이 논문에서는 소위 ‘한국형 RTI’의 요건을 다각적으로 분석하였다. 이를 위해 국내에서 RTI가 필요한 이유를 분석하고, RTI가 주장하는 원리와 실제 적용 모습, 우리 교육현장에 당장 적용했을 때 예상되는 부작용 등을 논의하였다. 이러한 논의를 바탕으로 한국형 RTI가 정착되는데 필요한 경험적 연구 분야를 RTI 주요 내용별로 제시하였다.
영문 초록
Recently, the arguments that RTI models must be adopted as an intervention model for students with learning disabilities as well as a diagnose approach are getting attention, as people have been informed more and more about RTI. However, at least three things must be conducted first, including analyzing necessary requirements for adopting the RTI models, and accumulating research-based evidence with regard to the feasibility of RTI models in Korea before advocating any RTI model. In this study, the requirements of so called 'Korean RTI' were suggested in various aspects. For this task, first, it was analyzed why the RTI approach is needed in Korea. Second, several principle ideas of RTI advocators and some aspects of RTI practices were described and listed. Third, several possible side effects or negative influences were predicted when any RTI model was acrually implemented wihour enough empirical evidence. Based on the arguments, necessary requirements for implementing successfully a Korean RTI were presented.
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- 중재반응모형의 적용 가능성 탐색 연구
- 초등학생의 단어인지 특성 연구
- 지역사회훈련이 지적장애학생의 이동 및 직업기초기술 수행에 미치는 효과
- 우리나라 특수교사 양성과 수습(需給)의 쟁점
- 3-5세 말더듬 아동의 비유창성 종류 및 수반행동의 종류가 수반행동의 시작시점에 미치는 영향
- 일본 특별지원학교에 있어 개별지도계획의 양식작성과 과제
- 다중지능특성에 따른 강점기반 자기결정훈련이 지적장애학생의 사회적 적응행동에 미치는 효과
- 경도장애학생의 교수적 수정에 영향을 미치는 통합학급 교사와 특수교사의 특성 및 협력 변인 비교
- 일기문 분석을 통해 살펴본 청각장애학생의 텍스트지식 특성
- 중학교 학습부진학생의 학업성취향상을 위한 대학생 멘토링 지원효과연구
- 장애 학생의 대규모 일반교육과정 중심 학업 성취도 평가 참여의 현황 및 과제
- 한국과 일본의 청각장애학생의 조사오용에 미치는 통사론적 영향과 음운론적 영향
- 한국형 중재-반응(RTI) 접근법의 조건
- 2007년 특수교육법상 배치기준에 따른 특수학교 교사배치의 적정성 연구
- 시각장애학생의 통합교육 지원 방안 탐색
- 한국특수교육학회 연구윤리규정 외
참고문헌
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