초등 도덕과의 ‘좋은 수업’과 에듀테크와의 관계 고찰

• 영문명: A Study on the Relationship Between ‘Good Classes’ and Edutech in the Department of Elementary Morality
• 발행기관: 한국도덕교육학회
• 저자명: 김완수
• 간행물 정보: 『도덕교육연구』도덕교육연구 제37권 제1호, 213~234쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 연구는 좋은 도덕 수업의 의미를 탐구하고 에듀테크와의 바람직한 관계를 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 에듀테크의 개념과 현재의 에듀테크 기술이 도덕 수업의 발전을 위해 어떠한 역할을 하는지 살펴보았다. 에듀테크는 학생들에게 흥미 있는 도덕 수업을 구현하는 데 기여하고 교실이라는 공간의 물리적 한계를 극복하고 새로운 도덕적 경험을 제공하며 온라인 공간에서 학생들이 도덕적 문제에 대해 의견을 공유하는 기회를 마련한다. 이후에는 좋은 도덕 수업이 갖추어야 할 조건들에 대해 선행연구들을 바탕으로 고찰하였다. 좋은 도덕 수업은 예술적 속성을 갖고 있으며 그 안에서 교사의 수업 철학이 온전히 녹아 있어야 하고 실제 좋은 도덕 수업을 운영하기 위해서는 교사의 내러티브가 매우 중요한 역할을 한다는 것을 강조하였다. 또한 도덕 수업의 궁극적인 목적을 달성하기 위해 또래 학생들과의 상호작용 역시 중요하다는 점을 주장하면서 에듀테크가 이들을 보완하는 차원에서 역할을 해야 한다고 주장하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to explore the meaning of good moral classes and to find a desirable relationship with Edutech. To this end, we looked at the role of Edutech’s concept and current Edutech technology for the development of moral classes. Edutech has contributed to providing students with interesting moral classes, overcoming the physical limitations of the classroom space, providing new moral experiences, and providing opportunities for students to share their opinions on moral issues in the online space. Afterwards, it was considered based on previous studies on prior studies. It was emphasized that good moral classes have artistic properties and that the teacher’s teaching philosophy must be fully incorporated in them, and that the teacher’s narrative plays a very important role in operating good moral classes. In addition, he argued that Edutech should play a role in complementing them, arguing that interactions with peers are also important to achieve the ultimate purpose of moral classes.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 에듀테크와 초등학교 도덕 수업

Ⅲ. 좋은 도덕 수업의 조건 탐구

Ⅳ. 에듀테크와 좋은 도덕 수업 사이의 관계

키워드

도덕 수업 에듀테크 수업 철학 수업의 예술성 내러티브 moral class edutech teaching philosophy the artistry of a class narrative