어린이집 실습과정에서 나타난 예비유아교사의 교사효능감과 교사전문성 인식 변화*

• 영문명: Changes in teacher efficacy and perceptions of teacher professionalism of pre-service teachers during childcare practicum
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 우수경 한유진
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제23권 제3호, 267~297쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.09.30

국문 초록

본 연구는 예비유아교사가 어린이집에서의 실습 과정을 경험하는 것이 교사효능감과 교사전문성 인식에 어떠한 변화를 가져오는지 구체적으로 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 양적 연구로 보육실습 사전․사후에 예비유아교사의 교사효능감과 교사전문성 인식 점수의 차이를 살펴보고, 질적 연구로 보육실습 과정 동안 예비유아교사가 작성한 저널을 분석하는 혼합연구방법을 사용하였다. 연구 결과, 첫째, 예비유아교사의 교사효능감은 실습 전과 실습 후에 유의한 차이를 나타냈다. 예비유아교사들은 실습 초기 실습생으로서의 생존에 집중하였으나, 실습 과정을 통하여 교사효능감의 변화를 보였으며, 이 과정에서 성공적인 수행 경험, 대리적 경험, 사회적 지지, 생리적 상태가 교사효능감 변화에 영향을 주었다. 둘째, 예비유아교사의 교사전문성 인식은 실습 전과 실습 후에 유의한 차이를 보였으며, 실습 과정을 통하여 교사의 업무 수행에 대한 인식과 유아교사직의 사회적 의미에 대한 인식에서 변화를 보였다. 본 연구의 결과는 예비유아교사의 긍정적인 교사효능감과 교사전문성 인식을 높이기 위한 실습 방안을 마련하는데 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine in detail how the practicum process at childcare centers impacted pre-service teachers’ teacher efficacy and perceptions of teacher professionalism. A mixed research method was used to examine the difference scores of teacher efficacy and perceptions of teacher professionalism before and after childcare practicum, and to analyze the journals written by pre-service teachers during childcare practicum. The results of this study were as follows: First, teacher efficacy of pre-service teachers improved significantly after childcare practicum. Successful performance experiences, vicarios experiences, social support, and physiological conditions affected the improvements of teacher efficacy. Second, pre-service teachers’ perception of teacher professionalism improved significantly after childcare practicum, as well. Specifically, improvements were shown in the perceptions of teaching job performance and the perceptions of early childhood teacher professionalism in terms of social necessity, socioeconomic status, social service, autonomy, and fairness. The results of this study provide foudational data for designing effective practicum programs that can foster teacher efficacy and teacher professionalism of pre-service teachers.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

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