학술논문
교육과정의 계속성을 고려한 대학 글쓰기 교육 방안 : 협동작문 수업 사례와 학생들의 내러티브를 중심으로
이용수 54
- 영문명
- University Writing Education Plan Considering Continuity of Curriculum: Focused on Examples of Collaborative Writing Classes and Students’ Narratives
- 발행기관
- 한국내러티브교육학회
- 저자명
- 성은혜
- 간행물 정보
- 『내러티브와 교육연구』제12권 제1호, 171~194쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2024.04.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

국문 초록
이 연구는 신입생으로 대상을 한정하여 이루어지는 글쓰기 교육의 문제점을 지적하고, 대학교 1학년 이후에 글쓰기의 핵심 요소를 반복하여 실력을 쌓는 방법으로 ‘협동작문’을 제안하고자 한다. 이를 위해 글쓰기 교육에서 계속성의 특징과 요소를 문헌을 고찰하여 살펴보고, 협동작문의 원리와 효용을 학생들의 내러티브와 연계하여 분석하고자 한다. 계속성(continuity)이란, 한 가지 교육내용이 학년이 올라감에 따라 단절됨이 없이 계속적으로 취급되어야 한다는 원칙이다. 글쓰기에서의 계속성은 ‘장르와 형식의 지식적 측면’, ‘쓰기 과정의 전략적 측면’, ‘반복된 쓰기의 경험적 측면’으로 구분할 수 있다. 협동작문은 협력학습을 기반으로, 한 편의 글을 다수의 조원과 함께 상의하여 완성하는 것이다. 협동작문을 수행한 학생들은 동료학습자들과 함께 글쓰기를 반복, 실행, 습관화하면서 계속성을 중심으로 글쓰기 실력을 향상시킬 수 있었다. 내러티브를 분석한 결과 학생들은 협동작문을 통해 첫째, 글쓰기 지식과 상호작용의 중요성을 발견(지식의 구성)하고, 둘째, 문제해결 능력과 글쓰기 실력을 향상(능력의 개발)시키고, 셋째, 협동작문에 대한 인식과 심리적 성장(태도의 변화)을 기대할 수 있었다. 협동작문은 글쓰기의 계속성을 구현하는 방법이자 자발적이고 지속가능한 학습이라는 점에서 시사하는 바가 있다.
영문 초록
This study proposes collaborative writing as a way to build skills by repeating key elements of writing. We examine the characteristics of continuity in writing education and analyze the principles and effectiveness of collaborative writing in connection with students' narratives. Continuity is the principle that one educational content should be treated continuously. Continuity in writing can be divided into ‘strategic aspects of the writing process’, ‘knowledge aspects of genre and format’, and ‘experiential aspects of repeated writing’. Collaborative writing is based on collaborative learning, where a piece of writing is completed through discussion with multiple group members. Collaborative writing can be expected to, firstly, discover the importance of writing knowledge and interaction, secondly, improve problem-solving abilities and writing skills, and thirdly, develop awareness of group activities and psychological growth.
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 계속성의 원리와 협동작문
Ⅲ. 협동작문 수업 사례와 학생들의 내러티브 분석
Ⅳ. 논의 및 나오는 말
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 놀이하는 인간과 이야기하는 인간: 니체의 「세 가지 변화」 다시 읽기
- 교육과정의 계속성을 고려한 대학 글쓰기 교육 방안 : 협동작문 수업 사례와 학생들의 내러티브를 중심으로
- 내러티브의 신경과학이 교육과정-수업-평가에 미치는 시사점 탐구
- 중등학교 저경력 교사들의 교직 경험 분석을 통한 교원양성기관의 영 교육과정과 향후 과제
- 초심상담자의 주호소문제 구체화 경험에 대한 내러티브 탐구
- <내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리> 번역 경험으로부터 배우기
- 내러티브와 메타포의 교육적 적용 가능성 탐구
- 60대 두 여성의 명상메일 경험의 의미 탐구
- IB MYP 학교 인증 과정에서 나타난 교육과정 변화에 대한 셀프 내러티브
- 새내기 의료통역담당자의 직업 적응과 의미에 관한 내러티브 탐구
- 상담대학원 석사과정생의 상담자 되어감에 대한 내러티브 탐구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
