학술논문
놀이하는 인간과 이야기하는 인간: 니체의 「세 가지 변화」 다시 읽기
이용수 63
- 영문명
- Homo ludens and Homo narrans: Rereading Nietzsche's ‘Three Transformations’
- 발행기관
- 한국내러티브교육학회
- 저자명
- 정낙림
- 간행물 정보
- 『내러티브와 교육연구』제12권 제1호, 7~29쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2024.04.30
5,560원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

국문 초록
본 논문의 목표는 니체의 차라투스트라는 이렇게 말했다에 등장하는 「세 가지 변화」를 놀이와 내러티브의 관점에서 해석하는 것이다. 놀이 철학에서 니체가 차지하는 위치는 매우 중요하다. 현대의 놀이에 대한 철학적 이해는 니체로부터 출발했다고 해도 과언이 아니다. 니체의 놀이철학이 압축적이고 상징적으로 드러난 곳이 「세 가지 변화」이다. 우리는 놀이와 내러티브가 가진 유사성에 주목하고 「세 가지 변화」를 내러티브의 관점에서도 해석가능하다고 본다.
영문 초록
The goal of this paper is to interpret ‘Three Transformations’ of Nietzsche's Thus Spoke Zarathustra from the perspective of play and narrative. Nietzsche's place in the philosophy of play is very important. It is not an exaggeration to say that current philosophical understandings of play began with Nietzsche. ‘Three Transformations’ is where Nietzsche’s philosophy of play is expressed in a condensed and symbolic way. We pay attention to the similarities between play and narrative and believe that ‘Three Transformations’ can be interpreted from the perspective of narrative as well.
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 낙타, 사자 그리고 아이의 정신
Ⅲ. 정신의 세 가지 변화에 대한 해석
Ⅳ. 맺는 말
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 놀이하는 인간과 이야기하는 인간: 니체의 「세 가지 변화」 다시 읽기
- 교육과정의 계속성을 고려한 대학 글쓰기 교육 방안 : 협동작문 수업 사례와 학생들의 내러티브를 중심으로
- 내러티브의 신경과학이 교육과정-수업-평가에 미치는 시사점 탐구
- 중등학교 저경력 교사들의 교직 경험 분석을 통한 교원양성기관의 영 교육과정과 향후 과제
- 초심상담자의 주호소문제 구체화 경험에 대한 내러티브 탐구
- <내러티브 탐구: 그 철학적 뿌리> 번역 경험으로부터 배우기
- 내러티브와 메타포의 교육적 적용 가능성 탐구
- 60대 두 여성의 명상메일 경험의 의미 탐구
- IB MYP 학교 인증 과정에서 나타난 교육과정 변화에 대한 셀프 내러티브
- 새내기 의료통역담당자의 직업 적응과 의미에 관한 내러티브 탐구
- 상담대학원 석사과정생의 상담자 되어감에 대한 내러티브 탐구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
