예비영유아교사의 디지털 리터러시와 메타인지 전략이 테크놀로지 자아효능감에 미치는 영향

• 영문명: The effect of pre-service early childhood teachers’ digital literacy and metacognitive strategies on technology self-efficacy
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 홍지명 박예현
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제22권 제4호, 235~253쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구는 예비영유아교사의 디지털 리터러시와 메타인지 전략이 테크놀로지 자아효능감에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있다. 연구방법은 G시와 J도에 소재하고 있는 대학교 유아교육과 및 아동학과에 재학 중인 예비영유아교사 180명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 설문지 중 연구에 적합한 170부를 연구자료로 활용하였다. 자료분석은 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 상관분석과 다중회귀분석을 실시하였다. 분석을 통한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비영유아교사의디지털 리터러시, 메타인지 전략, 테크놀로지 자아효능감 간 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 둘째, 예비영유아교사의 디지털 리터러시와 메타인지 전략은 테크놀로지 자아효능감에 유의미한 영향을미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 예비영유아교사의 테크놀로지 자아효능감을 증진하기 위하여 디지털 리터러시 역량 및 메타인지 전략을 강화하고 이를 위한 다양한 경험과 프로그램 지원 등 다각적인 방안 모색의 필요성을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study was to examine the effects of digital literacy and metacognitive strategies on the technology self-efficacy of pre-service early childhood teachers. The subjects of this study were 180 pre-service early childhood teachers who were majoring in early childhood education and children's studies at universities located in G city and J province. Among the collected questionnaires, 170 questionnaires were used as research data. Descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted using the SPSS 22.0 program. First, there was a significant positive correlation between digital literacy, metacognitive strategy, and technology self-efficacy among pre-service early childhood teachers. Second, the digital literacy and metacognitive strategies of pre-service early childhood teachers had a significant effect on technology self-efficacy. _In conclusion, it is necessary to strengthen digital literacy competency and meta-cognitive strategies in order to improve the technology self-efficacy of pre-service early childhood teachers and to seek various ways, such as various experiences and program support.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

예비영유아교사 디지털 리터러시 메타인지 테크놀로지 자아효능감 pre-service early childhood teacher digital literacy metacognition technology self-efficacy