온라인 관련 해외 음악교육 연구 동향

• 영문명: Analysis of international research trends in online music education
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 신혜경
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제54호, 203~222쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.01.31

국문 초록

본 연구는 온라인 음악교육의 기초 연구로서 해외 온라인 관련 음악교육의 연구 동향 고찰을 목적으로 한다. 국제 전문 학술지에 수록된 온라인 음악교육 관련 연구 75편을 연도와 국가, 연구 주제 및 대상, 연구 방법의 범주에서 분석한 결과는 다음과 같았다. 첫째, 2000년대 이후 출간된 온라인 관련 음악교육 연구는 2000년대 10.7%, 2010년대 41.3%로 증가하였으며, 2020년대에는 2020년부터 2022년의 3년간임에도 불구하고 48.0%를 차지하는 급격한 증가를 보였다. 둘째, 온라인 관련 음악교육 연구가 가장 활발하게 이루어지는 나라는 미국으로 전체 연구의 29.3%를 차지하였으며, 다음으로 영국과 다국적 연구가 각각 9.3%를 차지하였다. 셋째, 가장 많이 연구된 주제는 온라인 교수·학습 방법으로 41.3%를 차지하였으며, 다음으로 온라인 교육에 대한 인식 및 경험이 29.3%로 나타났다. 이외에도 온라인 음악교육에서 미디어와 기술 측면을 고찰한 연구와 교사교육 연구도 수행되었다. 넷째, 연구 대상은 두 가지 이상의 연구 대상이 참여한 복합 대상의 비중이 28.0%로 가장 높았으며, 다음으로 교사가 25.3%로 나타났다. 다섯째, 연구 방법은 질적 연구가 54.7%로 과반수를 차지하였고, 다음으로 양적, 질적 자료를 모두 활용한 혼합 연구가 24.0%로 나타났다.

영문 초록

This pilot study aims to examine international research trends in online music education. The following categories of online music education studies published in professional journals were analyzed: year of publication, author's country, research topic, subject, and research method. The results were as follows: first, a total of 75 studies on online music education published showed a steady increase of 10.7% in the 2000's and 41.3% in the 2010's, followed by a rapid increase during the 2020's. Papers published from 2020-2022 accounted for a high proportion, 48%, of the total articles. Second, research on online music education is most active in the United States, accounting for 29.3% of the total research. Next, British and multinational studies accounted for 9.3% each. Third, the most frequently examined topic was teaching and learning methods, 41.3%, followed by perceptions and experience of online education, 29.3%. Studies on media and technology also accounted for 16%, and research on teacher education accounted for 13.3%.ﾠA variety of subjects, such as students, teachers, professional musicians, and adults of various ages and vocations, participated in the studies and the results showed that a combination among the groups was the highest (28%), followed by teachers at 25.3%. Fifth, qualitative research accounted for the majority, 54.7%, followed by mixed method, 24%.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 국내 온라인 교육 연구의 동향

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

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