초등 통합학급 장애학생의 가족건강성과 장애영향이 학교적응도에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of the Family Health and Disability Influence of Students with disabilities in the Elementary School Integrated Classes on School Adaptation: the Mediating Effect of Self-esteem and Life Satisfaction
• 발행기관: 한국통합교육학회
• 저자명: 이경호
• 간행물 정보: 『통합교육연구』제17권 제2호, 1~20쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.11.30

국문 초록

본 연구의 목적은 초등 통합학급 장애학생의 학교적응에 관련 변인들이 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위해 한국장애인개발원에서 수집한 장애인 삶에 관한 2차 패널조사자료(2019년)를 토대로, 초등학교 1-6학년 장애학생 192명의 가족건강성, 장애영향, 자존감 및 삶의 만족도와 학교적응도 사이의 인과관계를 분석하기 위해 구조방정식 모형을 설정하여 LISREL 프로그램을 사용하여 검증하였다. 분석결과 첫째, 장애학생의 ‘가족건강성’ 요인은 자존감, 삶의 만족도 및 학교적응도에 모두 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 장애학생의 ‘장애영향’ 요인은 가족건강성, 자존감, 삶의 만족도에는 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있지만, 학교적응도에는 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 장애학생의 ‘자존감’은 삶의 만족도에는 통계적으로 유의한 영향을 미치고 있지만, ‘학교적응도’에는 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 향후 초등 통합학급 장애학생들의 학교적응도 향상을 위한 기초자료를 제시하였다는 데 의의가 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the impact of variables on the school adaptation of students with disabilities in elementary school integrated classes. To this end, based on the 2nd panel survey data (2019) collected by the Korea Disabled Development Institute, a structural equation model established and verified using the LISREL program to analyze the causal relationship between family health, disability impact, self-esteem, life satisfaction, and school adaptation of 192 disabled students in the 1st to 6th grades of elementary school has been verified. As a result of the analysis, first, it is found that 'the family health' of the disabled students have a statistically significant effect on both self-esteem, life satisfaction, and school adaptation. And next, it is found that the 'disability impact' factor of the disabled students have a statistically significant effect on family health, self-esteem, and life satisfaction, but do not have a statistically significant effect on school adaptation. Finally, it is found that 'self-esteem' of the disabled students have a statistically significant effect on life satisfaction, but do not have a statistically significant effect on school adaptation. The results of this study are meaningful in that they presented basic data to improve school adaptation of students with disabilities in the future.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

초등통합학급 장애학생 학교적응도 가족건강성 장애영향 자존감 삶의 만족도 elementary school integrated classes students with disabilities school adaptation family health disability influence Self-esteem Life satisfaction