학습장애 진단에서 양성 예측도와 출현율의 중요성 탐색

• 영문명: Exploring the Importance of Positive Predictive Value and Prevalence Rate in Learning Disability Diagnosis
• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 여승수(Seungsoo Yeo)
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제59권 제4호, 21~40쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2025.03.31

국문 초록

본 연구의 주된 목적은 학습장애 진단에서 고려되는 양성 예측도(Positive Predictive Value, PPV)의 중요성과 학습장애 출현율이 진단 정확성에 미치는 영향을 분석하는 것이었다. 학습장애 진단에서 PPV는 양성으로 진단된 학생 중 실제 학습장애를 가진 학생의 비율을 나타내며, 진단의 신뢰성을 평가하는 핵심 지표로 활용된다. 연구 결과에 따르면, 한국처럼 학습장애 출현율이 매우 낮은 환경에서는 높은 민감도와 특이도를 가진 학습장애 진단 도구를 사용하더라도 PPV가 극도로 낮아져 학습장애 진단의 실효성이 현저히 저하될 수 있음을 확인하였다. 반면, 출현율이 증가할수록 PPV는 급격히 향상되었으며, 10%의 출현율을 가정할 경우 PPV가 67.9%로 증가하는 결과를 보였다. 본 연구는 학습장애 출현율이 진단의 정확성을 결정하는 주요 요인임을 시사하며, 낮은 출현율 문제를 해결하기 위한 정책적 개선과 추가적인 평가 절차의 필요성을 강조하였다.

영문 초록

The main purpose of this study was to analyze the importance of Positive Predictive Value (PPV) in the diagnosis of learning disabilities and the impact of prevalence rates on diagnostic accuracy. In the context of learning disability diagnosis, PPV represents the proportion of students diagnosed as positive who truly have a learning disability, serving as a critical indicator of diagnostic reliability. The study revealed that in environments with extremely low prevalence rates, such as South Korea, even diagnostic tools with high sensitivity and specificity exhibited significantly low PPV, severely undermining the effectiveness of learning disability diagnoses. Conversely, as prevalence rates increased, PPV improved dramatically, with a simulated prevalence rate of 10% resulting in a PPV of 67.9%. This study highlights the pivotal role of prevalence rates in determining diagnostic accuracy and underscores the need for policy reforms and additional evaluation procedures to address the challenges posed by low prevalence rates.

목차

Ⅰ. 연구 필요성

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 예시 자료 분석

Ⅳ. 논 의

Ⅴ. 학습장애 연구 및 교육 분야의 시사점

Ⅵ. 연구의 한계점 및 향후 연구 주제

Ⅶ. 결 론

참고문헌

키워드

학습장애 양성 예측도 민감도 특이도 출현율 Learning Disabilities Positive Predictive Value Sensitivity Specificity Prevalence Rate