지구온난화 완화를 위한 행동에 대한 과학영재와 일반학생의 행동 의지와 신념

• 영문명: Science Gifted and Non-Gifted Students’ Views about Global Warming: Willingness and Belief to Act
• 발행기관: 에너지기후변화교육학회
• 저자명: 여상인(Yeo Sang-Ihn)
• 간행물 정보: 『에너지기후변화교육』제8권 제2호, 87~97쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.31

국문 초록

이 연구의 목적은 지구온난화 완화를 위한 행동들에 대한 과학영재와 일반학생의 행동 의지와 신념 수준은 어느 정도이고, 일관성이 어떠한지를 조사하고 비교하는 것이다. 이를 위하여 지구온난화 완화를 위한 행동 16가지에 대한 학생들의 행동 의지와 신념을 측정하는 5단계 척도의 설문조사를 과학영재와 일반학생에게 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 행동 의지 면에서 과학영재와 일반학생은 ‘전기 절약’, ‘재활용하기’의 항목에서 강한 의지를 보였지만, ‘원자력 발전 사용’, ‘육식 줄이기’의 항목은 행동 의지가 낮았다. 신념 면에서 ‘나무 많이 심기’, ‘전기 절약’, ‘재활용하기’, ‘대중교통 이용하기’의 항목에서는 높은 신념을 보였으나, ‘육식 줄이기’ 항목은 신념이 낮았다. 행동 의지와 신념 사이의 일관성에서 과학영재와 일반학생의 일관성이 높은 행동은 ‘신재생에너지 활용’, ‘단열에 설비 투자’, ‘전기 절약’ 등으로 유사했지만, 일관성이 낮은 행동은 과학영재와 일반학생에게서 다르게 나타났다. 결과를 종합해 보면, 지구온난화 완화를 위한 행동 의지, 신념, 그리고 둘 사이의 일관성 정도는 특정 행동에 따라, 그리고 집단에 따라 양상이 다른 점도 있지만 공통점도 있었다. 또한, 전반적으로 일반학생에 비하여 과학영재의 행동 의지와 신념이 높은 특징을 보였다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate and compare science-gifted and non-gifted students’ views about how useful various specific actions related to reducing global warming might be, their willingness to undertake these various actions, their beliefs about the usefulness of actions, and the consistency between the believed usefulness of action and willingness to act. The instrument, which consists of 16 pro-environmental actions, was administerd to science-gifted (n=46) and non-gifted (n=194) students. The results of this study were as follows: In terms of students’ willingness to act, the commonly most acceptable pro-environmental actions were ‘less electricity in homes’ and ‘recycle things more’. In terms of students’ believed usefulness of action, the commonly most acceptable pro-environmental actions were ‘plants more trees’, ‘less electricity in homes’, ‘recycle things more’, and ‘use cars less’. The consistency between willingness to take action and beliefs in the action has shown to be similar pattern between gifted and non-gifted students in science. However, the degree of willingness to act was shown to be stronger among gifted students than non-gifted students in most of specific actions to reducing global warming.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 논의

Ⅳ. 결 론

키워드

gifted and non-gifted student global warming willingness to act belief in action 과학영재 일반학생 지구온난화 행동 의지 신념