‘고등학교 교육: 통합교과 신설에 따른 교원정책적 대응과 과제’에 대한 토론

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 강현석
• 간행물 정보: 『한국교원교육학회 학술대회자료집』제68차 연차학술대회 자료집, 123~127쪽, 전체 5쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.11.28

국문 초록

주지하다시피 2015 개정 교육과정이 올해 고시되어 2018년부터 중학교와 고등학교에 적 용된다. 많은 논란에도 불구하고 고시된 교육과정이 현장에 잘 정착되기 위해서는 많은 부 분에서 지원과 협조가 필요하지만 가장 중요한 부분은 교사양성이라는 데에는 이론의 여 지가 없을 것이다. 이러한 점에서 우리 학회가 시의 적절하게(다소 늦은 감이 없지는 않지 만)간 개정 교육과정과 교사양성의 문제를 두고 학술대회를 개최하게 된 것은 매우 의미기 크다고 생각한다. 국가 수준에서 교육과정을 개정할 때에는 문서 체제의 변화나 편제나 시간배당의 변화 뿐만 아니라 교육과정 운영과 관련한 교사양성이나 연수 부분에도 많은 신경을 쓴다. 특히 금번 개정 안의 현장 정착을 위해서는 교사양성 부분에서의 획기적인 변화가 병행되어야 한다. 이하에서는 고교 통합 교과 신설에 초점을 두면서도 토론의 성격상 교원양성 전반의 문 제에서도 간헐적으로 토론하고자 한다. 발표자의 원고내용에 전적으로 공감하면서 사족으 로 몇 자를 덧붙이는 수준에서 토론자의 역할을 대신하고자 한다.

목차

Ⅰ. 토론에 임하며

Ⅱ. 발표 내용에 대해 공감하는 부분

Ⅲ. 부각시키고 싶은 부분

Ⅳ. 교원정책의 변화