학술논문
일제강점기 초등 ‘교과 외 활동’에 관한 고찰
이용수 157
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 송민영
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제42권 제2호, 81~111쪽, 전체 31쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2004.01.01
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국문 초록
조선교육회에서 발간한『문교의 조선(文敎の朝鮮)』은 1925년 9월 창간되어 일제
강점기의 교육 상황을 파악할 수 있는 귀중한 자료이다.
본 연구에서는『文敎の朝鮮』에 게재된 관련 논문들의 분석과 법령, 사료 등의
문헌조사를 통하여 일제강점기에 이루어지고 있던 교과 외 제반활동의 실상을 고찰
하였다. 먼저,「조선교육령」에 근거한 초등 ‘교과 외 활동’ 교육과정을 파악하고,
『文敎の朝鮮』에 게재된 관련 논문들의 분석을 하여 기념일의 행사 및 의식, 운동
회, 소풍(遠足), 클럽활동, 학예회, 자치활동 등 교과 이외의 제반활동에 대한 고찰
을 하였으며, 현행 ‘특별활동 및 재량시간’ 운영에 시사하는 바를 찾기 위하여 일제
강점기 교과 외 활동에서 강조된 교육적 관점에 대한 논의를 하였다.
학생들의 자주성이나 창의성, 자치와 협동, 예술성이나 전 인격성을 기르고자 하
는 교육은 획일적인 통제에 의해 국가주의적 의식으로 교화하고자 한 일제강점기
조선총독부의 교육방침과는 다른 것이었으나, 교과 외 활동이 갖고 있는 본질성과
함께 고유의 교육적 가치에 대해서는 새로운 관점에 의한 객관적인 평가 및 활용이
필요하다.
영문 초록
목차
I. 서론
Ⅱ. 조선교육령에 근거한 초등학교 ‘교과 외 활동’ 교육과정
Ⅲ. 『문교의 조선(文敎の朝鮮)』에 소개된 ‘교과 외 활동’의 운영
Ⅳ. 일제강점기 교과 외 제반활동을 실시하게 된 배경
Ⅴ. 논의: 일제강점기 교과 외 활동에서 강조된 교육적 관점
Ⅵ. 결론 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 학교의 기능에 대한 사회적 요구의 성격 : 다중성과 모호성
- 여성학적 관점에 의거한 교사교육의 발전방향 모색
- 태도의 요인구조에 대한 경험적 접근 : 수학에 대한 태도를 중심으로
- 학교 내에서의 또래집단괴롭힘 피해 경험과 아동의 대처전략 유형 및 외로움과의 관계
- 학부모 교육열의 내러티브적 접근
- 뇌호흡이 초등학생의 학습효율성에 미치는 영향
- 대학생의 자기주도학습 준비도에 대한 사회적 지원의 효과분석
- 사교육 선호 경향 및 선호 요인 분석 연구
- 친구관계 형성,성격,따돌림의 구조 모형 분석
- 학교 창의성 교육 평가 연구
- 외국어학습전략 훈련의 효과에 관한 연구
- 뇌기능과 창의적 능력간의 관계
- 교육과정의 지역화와 교사의 역할
- 교육용 게임에서 게이머의 활동을 이해하는 틀로서의 활동이론 탐색
- 교직윤리에 대한 세 가지 윤리학적 접근과 그 의미
- 자유역할놀이에서 나타난 어머니-유아 상호작용
- 인지적 자연주의
- 혼합형 학습(blended learning) 전략의 초․중등학교 현장 적용 가능성 탐색
- 일제강점기 초등 ‘교과 외 활동’에 관한 고찰
- 산악등반 체험의 교육적 해석
- 지역평생학습공동체 구축을 위한 학습동아리 활성화 방안
- 중고등학생의 직업포부 변화에 관한 연구
- 조선시대 왕세자의 교육기관
참고문헌
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