ISD의 세 가지 얼굴

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 유영만(劉永晩)
• 간행물 정보: 『교육학연구』제36권 제3호, 147~170쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1998.01.01

국문 초록

본 연구는 ISO의 다양한 얼굴을 다른 관점에서 조망함으로써 하나의 유일한 관점이 지배 적일 경우 야기될 수 있는 부정적인 측면을 비판적으로 표면화시켜 대안적인 논의를 활성화 시키는데 목적이 있다. ISO를 과학, 기술, 예술이라는 세 가지 다른 관점으로 바라보기 위해, 우선 과학, 기술, 예술의 개념적 의미와 이들간의 관계를 새롭게 규정한다. 이러한 논의를 토대로 과학, 기술, 예술로서의 ISO가 보여주는 접근방법과 실천논리간에 존재하는 차별적 특징을 비교, 논의함으로써 삼자간의 호혜적 관계정립을 시도한다. 결론적으로 ISO에 대한 세 가지 상이한 관점은 그 관점이 나올 수 밖에 없었던 상황적 맥락과 문제의식의 소산이며, ISD의 다른 양상을 다르게 설명하고 이해할 수 있는 탐구논리와 실천논리를 제공해주고 있음을 강조한다.

목차

《요약》

Ⅰ. 문제제기

Ⅱ. 과학, 기술, 예술의 구분과 상호관계

Ⅲ. ISD의 세 가지 얼굴

Ⅳ. ISD에서의 과학, 기술, 예술의 삼각관계

Ⅴ. ISD의 세 가지 얼굴: 절합적 통합을 지향하면서

〈참고문헌〉