루돌프 슈타이너의 노작교육론

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 田一均
• 간행물 정보: 『교육학연구』제34권 제5호, 43~62쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1996.01.01

국문 초록

슈타이너는 현대 사회의 문제를 인간 본연의 모습 속에서 찾고자 하였다. 물질의 세계 뿐 아니라 영혼 및 정신의 세계를 통하여 인간을 감싸고 있는 우주를 이해하고, 이를 통하여 인간 스스로를 완성하고자 하였던 것이다. 이러한 점에서 노작교육은 슈타이너 교육학의 중요한 교육 원리 중의 하나였다. 그는 노작교육 속에서 육체, 영혼, 정신을 하나로 만들어 주는 ‘전인성’의 원리, 인간의 내면세계와 외부세계를 연결시켜 주는 ‘통합성’의 원리, 삶의 실상을 정확히 이해하고 이를 폭 넓게 준비시켜 주는 ‘생활성’의 원리, 자연스러운 성장과 표현에 기초한 ‘모방성’의 원리 등을 획득하고자 하였다. 이러한 그의 노작교육론은 현대의 편협한 직업교육 체제에 대하여 새로운 방향성을 제시해 주고 있다. 물질 세계에만 집착하는 육체적 활동으로서의 노동과 생계 유지라는 측면만이 강조되는 직업으로서의 노동이 아니라, 더 큰 세계에 대한 인식과 전인적 인간으로 발전해 갈 수 있도록 한다는 측면에서, 그리고 인간과 자연이 함께 하는 사회, 인간의 육체와 영혼, 정신이 일치하는 세계를 추구하고 있다는 점에서 교육적으로 커다란 의미를 지니고 있다.

목차

《요약》

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 슈타이너의 노작 교육 사상

Ⅲ. 슈타이너 노작교육론의 원리

Ⅳ. 결론

〈참고문헌〉

Abstract