사회과학 연구방법론의 재정립을 위한 개념적 접근

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 蔡善姬
• 간행물 정보: 『교육학연구』제34권 제5호, 281~297쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1996.01.01

국문 초록

이 글은 기존의 연구방법론을 분류할 때 나타나는 개념상의 혼란이 연구방법론의 ‘다차원 성’을 무시하고 단일한 차원으로 분류하는 것에서 비롯된다는 문제인식에 따라, 규범적(연구 주제의 선택), 인식론적(접근방식), 기술적(자료수집과 자료분석) 차원에서의 다차원적 분류를 통한 연구방법 개념의 명확화를 시도한다. 세 차원 사이에 존재하는 연관성이 필연적으로 내재하지는 않는다는 사실이 이 분류의 기반이 된다. 나아가서 이 글은 방법론 분류에서 중심이 되는 질적ㆍ양적 방법의 통합은 단순히 두 방법을 병렬적으로 혼합하는 것이 가능하다는 이유에서가 아니라 두 방법이 갖는 한계점을 서로의 장점으로 극복할 수 있다는 방법론상의 근본적이고 내재적인 이유에서 비롯됨을 주장하며 그 통합의 한 구체적 모형을 모색함으로써 앞으로 방법론 논의는 보다 바람직한 통합모형을 발전시키는 방향으로 모아질 필요가 있음을 밝힌다.

목차

《요약》

Ⅰ. 문제의 제기

Ⅱ. 연구방법론에 대한 다차원적 논의

Ⅲ. 질적ㆍ양적 방법의 특징과 두 방법 사이의 관련성

Ⅳ. 결론

〈참고문헌〉

Abstract