효과적인 학교를 위한 수업지도성의 과제

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 金正漢
• 간행물 정보: 『교육학연구』제34권 제5호, 121~142쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1996.01.01

국문 초록

효과적인 학교에 대한 연구나 교육의 질 개선에 관한 연구들은 공통적으로 교장의 강력한 수업지도성이 좋은 학교를 만드는데 가장 중요한 요인이라 지적하고 있다. 교장들은 수업, 교육과정, 교직원 전문성 개발이 학교교육에서 가장 우선적 활동임을 인정하고는 있으나, 현실적으로는 학교시설 및 프로그램 행정, 학생훈육, 교사와의 관계에 많은 시간을 사용하고 있다. 교장은 학교교육의 기술적 중핵이 되는 교수학습을 개선하고, 구성원들의 노력을 목표중심으로 응집시키며, 구성원들이 높은 기대를 가지고 일할 수 있게 하기 위하여 수업지도성을 발휘해야 한다. 수업지도성은 사람과 가정을 다룰 수 있는 인간적 기술과, 수업과 교육성과를 연결시킬 수 있는 전문적 기술, 그리고 변화와 개선을 이끌어 갈 수 있는 경영적 기술을 필요로 한다.

목차

《요약》

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 효과적인 학교에서의 지도성 특징

Ⅲ. 수업 지도성 역할 수행의 실제와 문제점

Ⅳ. 수업지도성의 개발을 위한 과제

Ⅴ. 결론

〈참고문헌〉

Abstract