언어의 다양성과 이중언어 사용 유아의 언어발달을 사회문화적 관점으로 이해하기

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 김창복 김혜원
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제14권 제4호, 113~129쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 기존 연구를 고찰하여 언어의 다양성과 이중언어를 사용하는 유아의 언어발달에 대 한 이해를 심화시키는 데에 있다. 이중언어자는 그들을 둘러싼 환경에 의해 결정된 것이므로 본 연구에 서는 이중언어를 사용하는 유아를 이해하기 위한 방안으로 그들을 둘러싼 요소들(가정, 교실, 학교, 교사, 친구, 가족 등)에 초점을 맞추는 사회문화적 관점을 사용한 연구물들을 고찰하였다. 특히 이중 언어와 관련된 연구가 활발하게 이루어져 온 미국과 캐나다의 연구들을 살펴보았는데, 구체적으로 학 습(learning)과 발달(development), 문해(literacy)에 대한 사회문화적 관점을 먼저 살펴보고, 다문화가 정 유아의 언어적 다양성(linguistic diversity)을 어떻게 이해하고 있는지 그 정의에 관해 연구내용을 고 찰해 보았다. 주요 연구내용으로는 언어적 다양성을 결손(deficits)과 자원(resource)의 관점, Moll, Amanti, Neff, Gonzalez의 지식의 자원(funds of knowledge), Freire의 넣기와 문제제기하기(banking and problem-posing)의 관점으로 정의하였다. 또한 이중언어를 사용하는 유아의 언어 발달과 성인의 지원 방안을 이해하기 위하여 두 언어 사이에서의 진전/발달, 성인의 역할과 실제, 제 3의 공간(third space)의 세 가지 방법을 고찰하였다. 본 연구의 결과는 우리나라 실정에 적합한 다문화가정 유아를 위 한 이중언어교육의 이론적 기반을 도출해 내는 데에 기초적 자료로 활용될 것이라 기대한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 언어적 다양성(linguistic diversity)을 사회문화적 관점으로 이해하기

Ⅲ. 이중언어 사용 유아의 언어발달과 지원을 사회문화적 관점으로 이해하기

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

사회문화적 관점 sociocultural perspective 언어의 다양성 linguistic diversity 이중언어 사용 유아 bilingual children 언어발달 literacy development