데이터 리터러시로서의 정량적 사고력 증진을 위한 대학 교양교육 운영 방안

• 영문명: A Study on the Operation of College Liberal Arts Education for the Improvement of Quantitative Reasoning Competency as Data Literacy
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 심상덕 김현정
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제17권 제2호, 185~195쪽, 전체 11쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.04.30

국문 초록

이 연구는 대학 교양교육으로서의 정량적 사고 교육의 가능성과 중요성을 제시하고, 이에 대한개선 방안을 모색해 보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 지역국립대인 S대의 <정량적 사고와 컴퓨팅사고> 교과목 운영 사례를 분석하고, 교과목 운영 성과와 문제점, 개선 방안을 제시해 보았다. S대에서는 2020학년도부터 선택필수교양으로서 <정량적 사고와 컴퓨팅 사고> 교과목을 개설하여 운영하고 있다. 이 교과목은 양적 관계를 기반으로 하는 정량적 사고력과 일상의 알고리즘을 위한컴퓨팅 사고력을 증진시키는 것을 목적으로 개설되었다. 이 교과목에서는 수학이나 과학 공식을 활용한단순 문제 풀이식 수업이 아닌 정량적 데이터를 논리적 절차에 따라 해석해 보는 활동 중심의 수업으로 이루어진다. 이 교과목에 대한 수업 평가 및 만족도 조사 결과, 수강생들은 대체로 이 교과목의 수업 내용에 만족하고 있으며, 정량적 및 컴퓨팅 사고력 기반의 창의적 문제 해결에 도움이 되었다고 평가하였다. 그러나 교과목 운영에 있어서 인문사회계열 학생들의 수강률 저조, 분반 간 교과 운영의 이원화, 담당교수 확보의 어려움이라는 문제점이 발견되었다. 이러한 <정량적 사고와 컴퓨팅 사고> 교과목의 운영 개선을 위해서는 인문사회계열 학생들의 수강참여를 높일 수 있도록 이 교과목이 데이터에 대한 이해와 해석에 기반에 둔 사고력 증진 교과목이라는인식 개선이 필요하다. 또한 과목 운영의 취지에 부합한 교과목 내용을 지속해서 연구해 줄 수 있는 전문교수진의 확보가 중요하다. 이러한 개선안 적용을 통해 데이터 기반의 과학적 사고력을 높일 수 있는 교양교과목 개발이 지속되어야 할 것이다.

영문 초록

The goal of this study is to suggest the potential and significance of quantitative reasoning education as a college liberal arts program and to come up with methods to improve it. To do so, this study analyzed the case of at S National University, presenting its achievements, weaknesses, and improvement plans. From the first semester in 2020, at S National University has been offered as a semi-compulsory subject with the purpose of cultivating quantitative reasoning based on quantitative relationships and computational thinking for everyday algorithms. In the class, instructors refrain from using mere problem solving using mathematical and/or scientific formulas, and instead an activity-oriented learning approach is emphasized. This allows for the students to interpret quantitative data based on logical algorithms. According to a survey about this subject, most students were satisfied with its contents and reported that it had helped them solve problems creatively based on quantitative and computational thinking. Nevertheless, various problematic issues such as the low enrollment of students in the humanities and social sciences, the dualization of subject operation between classes, and the difficulty in securing lecturers, were raised. To address these issues, it is necessary for us to expand awareness among students that aims to promote thinking ability through the understanding and interpretation of quantitative data. Also, it is important that we have faculties that operate on a consistent basis, so that the courses offered are able to meet the goals of the subject. By applying these improvements, the effort to develop liberal arts subjects that enhance students’ data-driven scientific thinking should be continued.

목차

1. 서론

2. 대학 교양교육에서의 정량적 사고교육의 필요성

3. 정량적 사고력 증진을 위한 교양교과목운영 사례와 개선 방안

4. 결론

참고문헌

키워드

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