교양 교육과정 현황에 대한 교수자와 학습자의 인식 및 만족도 분석

• 영문명: Analysis of the Perception and Satisfaction of Instructors and Learners on the Operation of the Liberal Arts Curriculum: Focusing on C University
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 허혜연 김미정
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제17권 제1호, 197~210쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

이 연구의 목적은 대학 교양 교육과정 현황에 대한 교수자와 학습자의 인식 및 만족도를 분석하여교양 교육과정의 실질적 개선 방안을 도출하기 위한 것이다. 이를 위하여 교양 교육과정 현황에 대한인식 및 만족도 설문 문항을 구성하고, 교수자와 학습자를 대상으로 설문을 시행하였다. 수집된 자료는기술 통계 및 내용 분석 방법을 통해 분석하였고, 그 결과는 아래와 같다. 첫째, 교수자들의 교양 교육과정 현황에 대한 인식도가 높은 항목은 ‘교양 교육의 교육 목적과 핵심역량을 기반으로 한 운영’이고, 학습자들의 교양 교육과정에 대한 인식도가 높은 항목은 ‘교양 교육이수 체계’이다. 둘째, 교수자들의 교양 교육과정 현황에 대한 만족도가 낮은 항목은 ‘컨설팅 진단 결과에 따른 변화’이고, 교양 교육의 변화 및 교양 교육 질 관리에 대한 필요성을 제기하고 있다. 학습자들의 교양 교육과정현황에 대한 만족도가 높은 항목은 ‘교양 교육 이수 체계’이고, 다양한 교과목을 이수할 수 있도록영역이 구성되어 있고, 희망하는 교과목을 선택하여 들을 수 있기 때문이라 답하였다. 셋째, 학습자는 교수자보다 ‘C대학의 교양 교육 이수 체계’에 대한 인식도가 높고, ‘교양 교육이교육 목적과 핵심역량을 기반으로 운영’에 대한 만족도와 ‘교양 교육 이수 체계 운영’ 에 대한 만족도가다소 높은 것으로 나타났다. 마지막으로 이러한 연구 결과를 바탕으로 교양 교육과정 운영의 질 개선 방안에 대한 함의 및 추후연구를 제언하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to derive a plan to improve the quality of the liberal arts curriculum by comparing learners and instructors' perceptions and satisfaction levels with the current status of the liberal arts curriculum at C University in Korea. Questions on awareness and satisfaction with the curriculum were developed, and online surveys were conducted for all members. Data were analyzed through descriptive statistics and content analysis methods. The findings reveled the following points. First, the items that represented the instructors and learners’high awareness levels of the liberal arts curriculum were“operation based on the educational purpose and core competencies of liberal arts education”and “the liberal arts education completion system,” respectively. Second, the item denoting instructors' satisfaction with the liberal arts curriculum was “change according to the results of consulting diagnosis,”and the reason given is that they perceive the shift in and the need to manage the quality of liberal arts education. Learners were highly contented with the “cultured education completion system”regarding (when you say “as in” do you mean “regarding” or “the same for”?) awareness. This is owing to the fact that the area is organized such that various courses can be completed, and a student is able to choose and listen to the desired subject. Third, learners have a higher awareness of the university's liberal arts education completion system than instructors and are slightly more satisfied with certain aspects, such as the fact that “cultured education operates based on educational purposes and core competencies” and in regards to the “cultured education completion system operation.” Finally, based on the results, implications for improving the quality of the liberal arts curriculum and future studies are suggested

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구의 방법

4. 분석 결과

5. 결론 및 논의

참고문헌

키워드

교양 교육과정 교육과정 개선 교육과정 현황 인식 만족도 교수자 학습자 Liberal Arts Curriculum Curriculum Improvement Curriculum Operation Awareness and Satisfaction Instructors Learners