메타버스를 활용한 대학 글쓰기 교과목 강의의 설계와 운영

• 영문명: The Principles and Practices of College Writing Education Using the Metaverse
• 발행기관: 한국교양교육학회
• 저자명: 안서현 허윤
• 간행물 정보: 『교양교육연구』제17권 제1호, 63~76쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.02.28

국문 초록

이 연구는 메타버스를 활용한 대학 글쓰기 교육의 원리와 실제를 탐구하고자 하였다. 이를 위하여 먼저 메타버스의 교육적 활용에 대한 배경 이론을 탐색하고 메타버스 맵 구현의 기본원리를 도출하였으며, 이를 글쓰기 교육에 특화한 맵 설계와 구현의 방향을 제시하였다. 지금까지메타버스를 이용한 대학 교육은 도입 단계로 일회적이거나 기존 교수 방법과 크게 다르지 않은 ‘강의실’ 형태로 이루어졌다. 그러나 메타버스 교육의 효과를 고려하였을 때 중요한 것은 주체와 상호작용하는메타버스 공간의 효과적 설계이며, 이를 염두에 두었을 때 맵 설계 시 오브젝트의 상호작용 기능 활용과주체의 잠재성을 발현할 수 있는 가상적 공간의 구현이 필수적이라고 보았다. 이러한 설계 원리는 교수 목적과 교과목 특성과의 긴밀한 연계를 통해 구체화되어야 한다. 이 연구에서는 대학 글쓰기 교육을 위한 공간 설계를 예시하고 이를 실제 수강반에 도입한 사례와 교수자와 학생의경험적 보고를 기술함으로써 공간과의 상호작용을 통한 교육 주체의 능동화와 강의실이나 화상회의비대면 수업과 다른 교육적 가상의 도입을 통한 잠재성 발현의 경험이 가능하다는 것을 확인하였다.

영문 초록

This study aimed to explore the principles and practices of college writing education using the metaverse. To this end, the background theory of the educational use of the metaverse was first explored, the basic principles of metaverse map implementation were derived, and the direction of map design and implementation specialized for writing education was presented. So far, university education using the metaverse has been conducted at its introductory stage, in the form of a one-off event or ‘classroom’ that is not very different from the existing teaching method. However, considering the effectiveness of metaverse education, the important thing for educators to focus on is the actual design of the metaverse space, which must allow for greater interaction among the students if they are ever going to reach their full potential. These design principles should be embodied through close connection between teaching objectives and subject characteristics. This study exemplifies space design for university writing education and describes cases of introducing it to actual classes. It also empirically reports on the class experience of activating potential through the introduction of virtual education, which is different from the normal face-to-face classes as commonly seen in classrooms or video conferences.

목차

1. 서론: 메타버스와 대학 글쓰기 교육

2. 이론적 탐구: 자기결정성 이론과 교육적 가상 이론

3. 메타버스 활용 글쓰기 강의를 위한 공간 설계

4. 메타버스 활용 글쓰기 교과목의 교수 설계와 운영 예시

5. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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