식민지기 국어 교과서와 텍스트의 ‘의미 관계’ 검토

• 영문명: An Analysis of Structural Meaning Realation of the Text in Korean Language Textbook at Middle and High Schools in Japananese Colony: Focused on an Expository Text in 『ShinPyeonGoDeungChoSunEoGeupHanMunDokBon』(1922～1938)
• 발행기관: 한국국어교육학회
• 저자명: 김혜련
• 간행물 정보: 『새국어교육』81호, 85~108쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 인문학 > 언어학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.04.30

국문 초록

읽기 과정에 관한 연구에 따르면 텍스트의 의미 관계와 읽기 능력의 관계는 상당히 밀접하다. 능숙한 독자라면 텍스트를 구성하는 의미 단위들 사이의 관계를 파악하고 각각의 의미 단위들의 상대적인 중요성을 판단하여 중심과 뒷받침의 관계를 효율적으로 정리하여 이해한다. 텍스트 내용에 대한 이해는 텍스트의 의미 관계를 온전하게 파악하느냐 그렇지 못하느냐에 달려 있는 것이다. 이를 텍스트 생산자 입장으로 환언해 보면 생산자는 자신이 전달하고자 하는 내용이 원활하게 수용되도록 하기 위해 적절한 텍스트 유형을 선택하고, 선택한 유형에 호응되는 구조적 의미 관계를 마련하여 그 내용을 담아내고자 일련의 고민을 하게 마련이라는 점을 시사한다. 특히 그 텍스트가 국가의 전일적인 기획 아래 구안되는 교과서의 경우라면 생산자의 의도성은 더욱 강해질 수밖에 없다. 본 연구의 목적은 국정으로 편찬된 중등학교 국어 교과서의 기원적 형태에 해당하는 『신편고등조선어급한문독본』에 수록된 설명적 텍스트의 의미 관계를 분석하여 내용과의 연관성을 검토하는 데 있다.

영문 초록

According to the research of reading process, there is a meaningful relationship between structural meaning of text and ability of reading. If someone could be an skillful reader, he could get hold of the relation for words meaning in text composition, decision for a relative importance and organized understanding in major words and support words efficiently. The understanding about the text contents depends on how to catch hold of relation of text meaning completely or not. In other words as a text maker, the producer choose appropriately the type of text to accept the content which is communicated from his own message . and comment on the series of trouble to express the content which is provided by type structual meaning relation responded to type selected. Especially, if the text which is contrived by complete national planning for school text, it could turn to be something more strong reader's intention which is not intended. The purpose of this research is to study the relationship with content analyzed from structual meaning relation of expository text collected in the “ShinPyeonGoDeungChoSunEoGeupHanMunDokBon“. which is originated to the korean language textbook for the middle school published by national administration.

목차

Ⅰ. 식민지기 국어 교과서와 텍스트 분석의 의의

Ⅱ. 『신편고등조선어급한문독본』과 의사소통적 접근

Ⅲ. 텍스트 ‘의미 관계’에 따른 『신편고등조선어급한문독본』 분류

Ⅳ. 텍스트 ‘의미 관계’의 이념적 구안과 배치

키워드

국어 교과서 식민지기 설명적 텍스트 의미 관계 이념 등 Korean Language Textbook Japanese Colony Expository Text Structural Meaning Realation Ideology etc