학술논문
국어과 교사들의 언어 사용 통합교육에 대한 이해 양상
이용수 10
- 영문명
- The Korean teachers' understanding of the integrated language education
- 발행기관
- 한국국어교육학회
- 저자명
- 김명순
- 간행물 정보
- 『새국어교육』82호, 25~50쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 인문학 > 언어학
- 파일형태
- 발행일자
- 2009.08.31
5,920원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 2007년 개정 국어과 교육과정이 담고 있는 커다란 메시지의 하나가 국어과 통합교육임을 주목하여, 국어 교육 현장에서 국어 교육의 실천 주체인 국어과 교사들이 통합교육에 대해 어떻게 이해하고 있는지를 살펴보는 데 초점을 두었다. 연구방법은 학교급을 망라하여 초등학교, 중학교, 고등학교 국어교사에게 설문지를 통한 의견 조회 방식을 취하였다. 연구 결과 전반적으로 국어 교사들의 통합교육에 대한 개념적 이해가 이론적이지는 않지만 비교적 타당하게 형성되어 있는 것으로 나타났고, 도입의 필요성은 충분히 인식하고 있으나 필요한 이유로는 대체적으로 언어 사용의 총체성을 꼽았는데 이는 교육과정의 인식과 부합한다. 통합교육의 대상으로는 초등학교의 경우는 표현 활동인 쓰기와 말하기를 고려하였고, 중고등학교에서는 쓰기와 읽기 영역을 우선적으로 고려하는 경향이 있었다. 통합의 연결고리에 대해서는 학습 목표 위주의 긴밀한 통합을 의식하지 못하는 양상이 나타났다. 이 밖에 통합교육을 실천한 경험의 측면에서 절반 이상이 월 1회 정도로 실시해 본 적이 있는 것으로 나타났으며, 교육적 효과와 향후 실시 여부에 대해서는 긍정적 의사가 높은 것으로 나타났다. 현재까지 국어과 통합교육이 활발하지 못한 이유로 교사들의 전문성 부족을 가장 많이 지적하였다. 이러한 결과는 현재 교육과정 차원의 통합교육에 대한 논의가 교수학습 자료, 교수학습 프로그램, 교사 연수 등으로 구체화되어야 함을 시사한다.
영문 초록
Recently, integrated approach has been important in language use education. Specially, the 2007 Revised Korean Curriculum pays attention to the integrated language use. In this study, Korean teachers' understanding of the integrated language use is examined by applying questionnaire that has 10 items and the respond by 254 Korean teachers are analyzed. The result of research is follows : First, Most of Korean teachers has validly understanding of the concept of integrated education. Second, they suggest introduce to the integrated approach in the Korean teaching and learning actively. Third, they think that it is to be considered common elements between objects before using integrating approach. Fourth, the elementary Korean teachers proposed the integration between writing and speaking, but the secondary Korean teachers regard writing and reading as the most adequate integration. Fifth, the imperative problem to be resolved is a deficiency of expert knowledge of integrated instruction.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 외국인을 위한 한국 문학 교육 연구
- 한국어 발음 표기의 오류 실태
- 『백구』의 인물 연구
- 학문 목적을 위한 한국어교육에서 ‘듣고 받아 적어 재구성하기(dictogloss)’ 적용 방안 연구
- 국어과 교사들의 언어 사용 통합교육에 대한 이해 양상
- 서사적 대화와 서사 교수-학습 모형 연구
- 학습자의 미디어 리터러시 신장을 위한 매체언어 교사의 존재상
- 한국어 교사 양성제도 및 지도방법 연구
- 외래어의 자생적 기능에 관한 고찰
- 1950년대 신세대론 연구
- 논술 지도에서 교사답안 작성이 첨삭 지도에 미치는 영향 분석
- 외국 대학과 한국 대학의 한국어교육 전공 학과 교육과정 비교 연구
- 한국어 학습자의 교재 선호 특성에 대한 연구
- 固有語 地名의 漢字語化 過程과 그 對立 樣相에 관한 硏究
- 해외 한글학교 교육과정에 대한 연구
- 북한 고중 『국어』 및 『문학』과 중국 조선족 『조선어문』 수록 시의 비교 고찰
- 연구 방법과 연구 주제에 따른 한국어 읽기 연구 분석
- 개화기 국어교과서의 국어교육사적 의의
- 3·1운동 직후 한국 무대에서 러시아극 공연
- 한국어 학습자의 조사 오류 연구
- 필자의 ‘어성(語聲)’에 관한 작문 교육 내용 연구
- <쌍렬옥소삼봉>의 중국 역사 수용
- 한국 근대 신문연재소설란의 형성 과정 연구
- 主題의 반복성‧題材의 교체성에 대한 고찰
- 인터넷 게시판을 활용한 작문 지도 방법
- 영화 <내 마음의 풍금>에 나타난 한국문화 교육 방안
- 정지용과 윤동주 詩論 비교 연구
- 우리나라 학생들의 쓰기 효능감 발달 연구
- 문법 교육과 관련된 탐구 학습의 문제점과 개선 방안
- 자기소개서 쓰기 지도를 위한 교육 내용 선정 방안
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!