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학술논문

朴婉緖의 『휘청거리는 오후』論

이용수 7

영문명
An Essay on Park, wan seo's Whichungguerinen ohhu
발행기관
한국국어교육학회
저자명
신승희
간행물 정보
『새국어교육』95호, 581~609쪽, 전체 29쪽
주제분류
인문학 > 언어학
파일형태
PDF
발행일자
2013.06.30
6,280

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1:1 문의
논문 표지

국문 초록

박완서의 『휘청거리는 오후』는 세 딸의 결혼을 통해 물질 지향적 풍속과 세태를 풍자하는 사회 비판 소설이라는 평가를 받고 있다. 그러나 이러한 평가는 겉으로 드러난 것에 초점이 맞춰진 결과다. 필자는 작가의 부정적 세대론에 초점을 맞췄다. 이 작품에 등장하는 인물들은 크게 기성세대(부모)와 차세대(자식)로 나눌 수 있다. 작가 박완서는 허성 씨, 민 여사, 유 영감 등 기성세대 3인과 동일한 세대에 속한다. 초희, 우희, 말희는 대표적인 차세대 인물들이다. 기존의 연구는 거의 세 딸에 초점이 맞춰져 있다. 필자는 세 딸의 남자들도 주목했다. 김상기, 오민수, 정훈 그리고 조광욱이 그들이다. 기성세대는 대체로 1920년대 중후반에 태어나 식민지와 해방, 전쟁과 빈곤의 경험을 공유하고 있다. 그들은 정서적 유대로 묶여 있다. 차세대 인물들은 이러한 비극적 상황과는 무관하다. 초희의 의타적 물질추구, 우희의 현실 타협과 순응, 말희의 이기적 사고 방식 등이 차세대에 대한 작가의 인식이다. 그리고 세 딸의 남자들이 공통적으로 갖고 있는 물질 지향적 속물 근성도 비판의 대상이다. 물질로부터 자유로운 조광욱은 주체성 상실이라는 문제가 있다. 작가는 부정적 세대론의 관점에서 차세대 인물들은 관망하고 있다.

영문 초록

Park wan seo’s 『Whichungguerinen ohhu』(A faltering afternoon) is evaluated as social critical novel. But I pay attention to the hidden intention of novelist. That is to say, a negative controversy of generation. Broadly speaking tow generations are appeared in this novel. Thoes are the older generation and the following generation. Park wan seo belongs to the older generation:Hur sung, Madame Min and You. Cho-hee, Woo-hee, Mal-hee are representative of the following generation. The existing studies concentrate on three daughter. I pay attention to three male of three daughter too. They are Kim sang ki. Oh min soo, Jung hun and cho kwang uk. The older generation were born on the second half of 1920s and own jointly the experience of a colony, liberation, war and poverty. They are bound with the emotional relationship. The following generation are unrelated with these tragic situation. Cho-hee’s pursuit of material, Woo-hee’s adjustment and agreement, Mal-hee’s egoistic consideration. Thoes are Park wan seo’s recognition to the following generation.

목차

1. 머리말
2. 기성세대:허성 씨, 민 여사, 유 영감
3. 차세대:세 딸과 그 남자들
4. 맺음말
참고문헌

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신승희. (2013).朴婉緖의 『휘청거리는 오후』論. 새국어교육, (), 581-609

MLA

신승희. "朴婉緖의 『휘청거리는 오후』論." 새국어교육, (2013): 581-609

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