내러티브를 활용한 특성화 고등학교에서의 채널 브랜드 아이덴티티 디자인교육 프로그램 연구

• 영문명: A study on Channel Brand Identity Design Education Program Using Narrative in Specialized High School
• 발행기관: 한국디자인리서치학회
• 저자명: 유아진 남원석
• 간행물 정보: 『한국디자인리서치』Vol7, No. 4(통권 25권), 88~99쪽, 전체 12쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

미디어의 성장으로 인해 영상은 단순히 정보를 공유하는 수단이 아닌 각자의 아이덴티티를 표현하는 전달 매체로서사람들의 소통방식에 변화를 가져오게 하였다. 하지만 현재 특성화 고등학교에서는 이러한 영상콘텐츠를 주제로 하는 아이덴티티 디자인교육이 부족한 실정이며, 학습자의 아이덴티티 확립을 위한 수업 과정이 체계적으로 수립되어있지 않다. 이에 본 연구의 목적은 특성화 고등학교 2, 3학년 학생들을 대상으로 자신의 생각과 경험을 공유할 수있는 내러티브 방식을 적용한 채널 브랜드 아이덴티티 디자인교육 프로그램을 개발하고 이에 대한 교육효과를 분석하는 것이다. 연구 방법은 먼저 문헌연구를 통해 내러티브와 채널 브랜드 아이덴티티 디자인의 이론적 배경을 살펴보고, 설문조사를 통해 현재 특성화 고등학교의 교육현황을 분석하여 본 연구의 기초를 마련하였다. 이를 바탕으로채널 브랜드 아이덴티티 디자인교육에서 내러티브의 활용방안을 모색하였으며, 총 6단계로 이루어진 ‘내러티브를 활용한 채널 브랜드 아이덴티티 디자인교육 프로그램’을 제안하고 수업을 실행하였다. 본 수업은 2022년 4월 11일부터 4월 29일까지 약 3주간에 걸쳐 수업을 진행하였으며, 수업 종료 후 만족도 조사를 실시한 결과, 수업에 대한 전반적인 만족도가 4.47로 높게 나타나 내러티브를 활용한 채널 브랜드 아이덴티티 디자인교육 프로그램의 효과가 증명되었다.

영문 초록

Due to the growth of media, Video is not simply a means of sharing information but a means of communication that expresses individual identities, which has led to a change in communicative methods. However, there is a lack of Identity design education based on these video contents in specialized high schools and the idea process for student’s identity is not systematically established. Therefore, the purpose of this study is to develop a Channel Brand Identity Design Education Program that applies a Narrative method to share their thoughts and experiences for 2nd and 3rd grades of specialized high schools, and to analyze the educational effect. As a research method, the theoretical background of Narrative and Channel Brand Identity Design was examined through literature research, and the current status of education in specialized high schools was analyzed through a survey to lay the foundation for this study. Based on this, the use of Narrative in Channel Brand Identity Design Education was found, and ‘Channel Brand Identity Design Education Program using Narrative’, which consists of a total of 6 steps, was proposed and class was implemented. This class was held for about 3 weeks from April 11 to April 29, 2022, and after the class, the overall satisfaction with Channel Brand Identity Design Education Program was high at 4.47 on average, the effectiveness of the Channel Brand Identity Design Education Program using Narrative has been proven.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 채널 브랜드 아이덴티티 디자인교육 현황

4. 채널 브랜드 아이덴티티 디자인교육에서 내러티브의 활용방안

5. 내러티브를 활용한 채널 브랜드 아이덴티티 디자인교육 프로그램의 실행 및 평가

6. 결론

참고문헌

키워드

채널 브랜드 아이덴티티 디자인 내러티브 특성화 고등학교 Channel brand identity design Narrative Specialized high school