학술논문
교양기초교육으로서 양적추론(Quantitative R eason in g) 교과의 학습 구성 요소 분석
이용수 96
- 영문명
- Analysis of Learning Components of Quantitative Reasoning in the Core Curriculum
- 발행기관
- 한국교양교육학회
- 저자명
- 김혜영(Kim, Hye Young)
- 간행물 정보
- 『교양교육연구』제15권 제6호, 57~70쪽, 전체 14쪽
- 주제분류
- 복합학 > 학제간연구
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.12.31
4,480원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
양적추론은 데이터를 중심으로 소통하는 사회에서 익숙한 정보에 의문을 제기하고, 비판적이고 분석 적으로 생각하며, 양적 자료로 의사소통할 수 있는 능력이다. 이 연구에서는 교양의 기초교육으로서 양적추론의 학습 목표와 학습 내용 그리고 학습 방법과 학습 평가 등을 확인하고 분석하여, 양적추론의 학습 구성 요소와 그 특징을 고찰하였다. 양적추론은 첫째, 교양의 기초교육에서 개발해야 할 실용적인 지적 능력이고 사고의 습관이다. 둘째, 교과과정 전반을 아우르는 학제간 맥락에서 통합적으로 학습할 수 있다. 셋째, 정해진 지식의 학습이 아닌 탐구 과정을 경험하는 문제 중심의 능동적 참여 학습이다. 넷째, 루브릭을 활용한 과정 중심 평가가 필요하다. 마지막으로 민주사회의 시민으로서 비판적 정보 수용자가 되도록 한다. 양적추론은 의사소통 능력과 마찬가지로 교과과정 전반에 걸쳐 중요한 위치를 차지하는 기초교육이 다. 양적추론은 학제적 과목으로 여러 학문 분야에서 학습할 수 있으며, 수학을 중심으로 다양한 학과에 서 개설할 수 있다. 실제로 양적추론은 ‘교과과정에 스며들고’ 공통의 방법론적 프레임워크(common methodological framework)에 다양한 과목을 연결하는 학제간 학습의 중심에 있다.
영문 초록
Quantitative Reasoning (QR) requires students to think critically and to apply basic mathematics and statistics to interpret data, draw conclusions, and solve problems within a disciplinary or interdisciplinary context. In this study, the learning goal, learning content, learning method, and learning evaluation of QR were identified and analyzed. In other words, the learning components and characteristics of QR as a type of general education were examined. As a result, QR can be defined as follows: 1. a habit of mind and one of the practical intellectual abilities that should be developed as a core curriculum in general education. 2. integrated learning in an interdisciplinary context across the curriculum. 3. a problem-centered, active participatory approach to learning that focuses on the process of inquiry rather than the learning of fixed knowledge. 4. appropriate for process-oriented evaluation using a rubric. 5. allowing us to be critically informed as citizens of a democratic society. QR thus takes on an over-arching status across the curriculum similar to effective communication skills. QR is an interdisciplinary subject that can be studied within various fields of learning, and can be opened in several departments with a focus on mathematics. Indeed, the call for QR to ‘permeate the curriculum’ and to become a centerpiece for interdisciplinary learning, linking a wide range of subjects to a common methodological framework, is highly recommended.
목차
1. 서론
2. 연구 결과 및 논의
3. 결론
해당간행물 수록 논문
- 대학생들의 비대면 수업 평가 방식 공정성에 대한 인식 연구
- 기관-대학 협업 리빙랩 비교과교양프로그램 운영 실제
- 플립러닝(Flipped Learning)에서 대면과 비대면 수업 상황 비교 연구
- 대학 영어비교과프로그램에 나타난 영어학습에 대한 요구
- 대학 교양교육으로서 지역사회 연계교육의 현황과 과제
- 대학 기초 과학 수업에서의 인공지능 기반 적응형 학습 시스템의 도입과 적용에 관한 탐색적 고찰
- 교양기초교육으로서 양적추론(Quantitative R eason in g) 교과의 학습 구성 요소 분석
- 다름을 대하는 두 가지 관점과 이에 대한 교양교육의 역할 제고
- 교육대학에서 교양 경제 수업을 어떻게 할 것인가?
- 대학 비대면 교양수업에 대한 교수와 학생의 인식 차이 및 수업만족도에 미치는 영향에 관한 연구
- 외국인 유학생 대상 플립드 러닝 기반의 온라인 토론 수업 사례 및 효과성에 관한 연구
- 자유교육은 어떻게 인간을 자유롭게 하는가
- 대학 교양과목을 통한 미디어에 대한 수강생들의 인식
- 외국인 유학생의 진로 개발 역량 분석 연구
- Korean Student Perceptions of a CANVAS Based EFL Class During COVID-19: A Case Study
- 질문 생성을 위한 단계별 읽기 구성 방안
- 바롬인성교육에 나타난 사회혁신가 자질 요소 분석
- 팔로워십을 활용한 리더십 교양교육에 대한 탐색적 연구
- 생활윤리 실천중심 인성교육 교양교과목의 효과 분석
- 핵심역량 함양의 관점에서 바라본 학부생들의 협력 경험에 대한 연구
- 교양교육연구 제15권 제6호 목차
- 비대면 실시간 온라인 대학 글쓰기 수업에 관한 자전적 사례 연구
- 비대면 글쓰기 피드백 특질 및 방향성 탐구
- 코로나 비대면 시대 교양영어 수업 방식에 관한 학습자 인식 연구
- 횡단적, 실천적 학문으로서의 교양학 정립을 위한 역사적 접근
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!