서강대학교 글쓰기센터의 운영 현황과 과제

• 영문명: Current Status and Tasks of Sogang University Center for Writing
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 곽상순(Guahk Sang Soon)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 10권 2호, 71~93쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.04.30

국문 초록

2011년 문을 연 서강대학교 글쓰기센터는 학생 개별 상담과 교육, 교수 상담 및 지원, 글쓰기 교수법에 관한 연구와 교육 등 글쓰기센터의 고유 업무를 충실히 수행하고자 노력해왔다. 그러나 이러한 활동들은 여전히 글쓰기센터의 전통적인 업무로서 대학 글쓰기 교육을 개선하기 위한 노력으로 보기에는 한계가 있다고 할 수 있다. 서강대학교 글쓰기센터는 이러한 한계를 보완하기 위해 크게 세 가지 활동을 수행하고 있다. 서강대학교 글쓰기센터에서 운영하는 글쓰기 기반 융합 교과목은 글쓰기를 중심 으로 한 전공 교육 모델의 확립을 목표로 한다. 주입식 강의와 시험을 통한 평가 위주의 획일적인 대학 수업 방식으로는 창의적이고 비판적인 인재를 기르기 어렵다는 것이 중론이다. 글쓰기 기반 융합 교과목은 글쓰기 중심의 전공 교육 모듈을 확립함으로써 하나의 의미 있는 대안을 제시하는 것을 목표로 한다. 이것은 대학 글쓰기 교육의 개선을 위한 것일 뿐만 아니라 좀 더 큰 틀에서는 대학 교육 자체를 글쓰기 중심으로 개편하기 위한 첫걸음이라고 할 수 있다. <튜터링을 통한 글쓰기 능력 신장> 교과목은 글쓰기센터의 시스템을 통해 보다 실질적인 글쓰기 교육이 가능할 수 있도록 마련된 것이다. 일회적인 상담과 첨삭이 가지는 제한적인 효과를 보다 심화 확장하여 학생들이 거듭되는 튜터링을 통해 실질적인 글쓰기 실력 향상을 경험할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. 일회적인 글쓰기와 첨삭만으로는 학생들의 글쓰기 실력이 충분히 향상되기 어렵다. 이러한 한계를 극복하기 위해 서강대학교 글쓰기센터는 교과목 운영을 통해 학생들에게 고쳐 쓰기와 다시 쓰기의 과정을 밟을 것을 강제하고 있다. 이를 통해 학생들은 글쓰기가 왜 사고의 과정인 것인지, 다시 쓰기와 고쳐 쓰기가 왜 필요한 것인지 구체적으로 인식할 수 있게 될 것이다. 마지막으로 WAC 프로그램은 기존의 전공 교과목이나 교양 교과목을 통해서도 학생들이 글쓰기 능력을 향상시킬 수 있도록 돕는 프로그램이다. 서강대학교 글쓰기센터는 WAC 프로그램을 운영하면서 구체적으로 다음과 같은 점에 중점을 두고 있다. 첫째, 과제의 의도와 목적이 무엇인지, 어떤 이유로 이런 양식과 내용의 글을 작성하도록 교수자가 요구하는지 등을 학생이 정확히 파악할 수 있도록 한다. 둘째, 대학에서 진행되는 다양한 종류의 글쓰기 양식에 학생들이 익숙해지게끔 지도한다. 셋째, 학생들이 자주 범하는 글쓰기의 오류를 줄여 글의 가독성을 높일 수 있도록 한다. 이러한 활동들은 물론 보다 나은 사고 과정을 통해 학생들이 자신만의 독창적이고 비판적인 안목을 기를 수 있도록 돕기 위한 것이다. 서강대학교 글쓰기센터에서는 가급적 한 편의 글을 여러 차례 튜터링 받을 수 있도록 함으로써 학생들이 보다 높은 수준의 사고력을 갖출 수 있도록 돕고 있다.

영문 초록

The Sogang University Center for Writing, which opened in 2011, has sought to faithfully carry out the traditional tasks of the Writing Center. However, these activities still have limitations in the effort to improve college writing education. The Sogang University Center for Writing is carrying out three major activities to complement these limitations. The writing-based convergence course aims at establishing a major education model focusing on writing. This is not only for the improvement of college writing education, but also for the larger framework, the first step toward reorganizing the university education itself into writing. Improving Writing Ability through Tutoring is designed to enable more practical writing education through the Writing Center system. The purpose of this course is to extend the limited effect of one-time counseling and admission to enable students to experience substantial writing improvement through repeated tutoring. Through this, students will be able to understand why writing is a process of thinking, and why rewriting is necessary. Finally, the WAC program is a program that helps students improve their writing skills through existing majors and liberal arts courses. Center for Writing helps students to have a higher level of thinking by enabling them to tutor as many times as possible.

목차

1. 서론

2. 사고를 만들어내는 과정으로서의 글쓰기 - 글쓰기 기반 융합 교과목

3. 다시 쓰기와 고쳐 쓰기로서의 글쓰기 - 튜터링을 통한 글쓰기 능력 신장

4. 수행적 맥락의 이해를 통한 글쓰기 - WAC 프로그램

5. 결론

키워드

글쓰기센터 튜터링 융합 범교과 글쓰기 다시 쓰기 Center for Writing Tutoring Convergence WAC Rewriting