탐색 자극의 시각적 특징이 공간적 배열의 맥락 단서 학습에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Visual Features of Search Stimuli on Learning of Spatial Contextual Cueing
• 발행기관: 한국자료분석학회
• 저자명: 장유리(Yuri Jang) 정고은(Koeun Jung) 민윤기(Yoonki Min)
• 간행물 정보: 『Journal of The Korean Data Analysis Society (JKDAS)』Vol.22 No.4, 1443~1456쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 자연과학 > 통계학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.08.30

국문 초록

방해 자극들 사이에 표적 자극이 제시되는 시각 장면에 반복적으로 노출될 때, 우리는 표적의 위치와 방해 자극의 공간적 배열 사이의 연합을 학습할 수 있다. 따라서 표적을 탐색하는 속도는 새로운 화면보다 반복 화면에서 더 빠르며, 이러한 탐색 시간의 이득을 맥락 단서 효과(Contextual cueing effect)라고 한다. TL 탐색 과제를 사용한 맥락 단서 효과는 주로 자극들의 공간적 배열로 정의되어 왔으나, 실제 물체 탐색 과제를 사용한 최근 연구들에서는 맥락이 자극들의 공간적 배열과 시각적 특징의 합으로 정의된다고 제안하고 있다. 본 연구에서는 공간적 배열맥락이 시각적 특징 맥락보다 더 강할 때, 시각적 특징 맥락이 공간적 배열 맥락 단서의 학습에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구 1(물체 탐색)과 연구 2(TL 탐색)는 공간적 배열의 독립적 학습과 이에 시각적 특징 맥락이 더해지는 효과를 보여주었다. 그러나 맥락 단서의 학습은 두 과제에서 다르게 나타나지 않았다. 따라서 과제에 따라 맥락 단서의 학습이 다르게 나타나는 것이 아니라 표적의 위치를 예측해주고 연합장벽(associative blocking)이 발생하지 않을 때 맥락 단서에 대한 학습이 발생한다는 것을 확인하였다.

영문 초록

When visual displays in which a target is presented among distractors are repeatedly presented, we able to learn the association between the spatial configuration of distractors and target’s location. Search speed is faster in the repeated displays than in the novel displays. This benefit of search time is called the Contextual cueing effect. The contextual cueing effect using the TL search task has been defined primarily as a spatial configuration of stimuli, but the recent studies by Makovski(2016, 2018), using the real-world object search task, suggest that the context is the sum of the spatial configuration and visual features of stimuli. Therefore, the goal of this study was to investigate how the context of visual features affects the learning of context of spatial configuration when the context of spatial configuration is stronger than the context of visual features. Study 1(using the real-world search task) and Study 2(using the TL search task) showed the independent learning of spatial configuration and the additive effect of the context of visual features. Also, the learning of contextual cue did not differ between the two tasks. These results suggest that the learning of contextual cue not depends on task, but it is possible when the contextual cues can predict the target location and associative blocking does not occur.

목차

1. 서론

2. 연구 1

3. 연구 2

4. 논의 및 결론

Reference

키워드

맥락 단서 효과 연합장벽 탐색 주의 contextual cueing effect associative blocking search attention