쉐도잉 기법 사용 기반 발표 연습에 대한 외국인 유학생들의 반응 분석 연구

• 영문명: A Study on the Analysis of the Reactions of Foreign Students to the Practice of Presenting Shadowing Techniques - With using modeling materials of presentation contest award-winnings
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 강란숙(Kang, Ransook)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제38권 6호, 135~169쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.30

국문 초록

본 논문의 목적은 한국에서 유학중인 외국인 유학생들을 대상으로 한국인 대학생의 우수 프리젠테이션 수상작을 발표 연습 동영상을 모델링 자료로 활용한 쉐도잉 기법 사용 교육을 실시하고 이에 대한 학습자들의 반응을 살펴보기 위한 목적에서 이루어졌다. 이를 위하여 본 연구는 총 4일 동안 7명의 학습자들을 대상으로 쉐도잉 기법 사용 연구 수업을 실시하고 이 과정에서 학습자들이 느낀 소감과 반응들을 질적 연구 방법을 통해 살펴보았다. 그 결과 학습자들은 연습 초반에는 대체로 기법 사용에 대하여 어려움을 느끼지만 점차 쉐도잉 기법 사용을 통해 발표 연습에 대한 자신감을 갖게 되는 것을 볼 수 있었다. 특히 이 과정에서 학습자들이 가장 어려워하는 부분은 발음과 모르는 단어에 관한 부분으로 나타났는데 흥미롭게도 이들이 발음이 어렵다고 느끼는 이유는 바로 모르는 단어에 대한 의미 때문인 것으로 파악됐다. 따라서 외국인 유학생들에게 단어의 의미 이해는 정확한 발음 표현에 영향을 주는 중요한 요소가 된다는 것을 알 수 있었다. 이는 향후 외국인 유학생들을 대상으로 한 발표 연습에서 쉐도잉 기법 사용을 적용할 때 참고해야 할 중요한 부분이라고 판단되며 외국인 유학생들이 쉐도잉 기법 사용에 앞서 단어에 관한 학습이 선행하면 훨씬 긍정적인 학습 효과를 얻을 수 있을 것으로 본다. 본 연구 결과는 교실 밖에서 발표력 향상을 위한 효과적인 연습 방법을 모색하는 외국인 유학생들이 참고할 수 있는 유용한 자료로 활용되기를 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate reaction of foreign students in Korea who are studying on the presentation method using shadowing techniques. In this study, the shadowing technique was used in the course of the students reactions to the reactions. This study was conducted on 7 learners in a total for 4 days using the shadowing technique. The results shows that the learners had difficulties in the beginning of the exercises and that they were gradually getting to use the techniques in general. Especially, the fact identified in this process that learners have difficulties in pronunciation and words which foreign students don’t know exactly. Therefore, it could be possible to understand clear meaning of words and the use of correct pronunciation to make influence on each other. This means that in order to be used successfully, shadowing techniques should be preceded by shadowing techniques rather than by unconditionally following shadowing techniques. The positive learning effect can be expected in this perspective. This result could be used further for foreign students who want refer to relevant data for practical tools to improve their presentation ability outside the classroom.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구방법

4. 연구결과

5. 결론 및 제언

키워드

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