숲 유치원 운영특성에 따른 유아의 발달과 리더십

• 영문명: Comparative Study on Children’s Development and Leadership based on the Frequency and Educational characteristics of Forest Kindergarten
• 발행기관: 한국유아교육·보육복지학회
• 저자명: 신지연(Shin, Ji-Youn) 정민정(Jung, Min-Jung) 서원경(Seo, Won-Kyung)
• 간행물 정보: 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제22권 제4호, 455~479쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.12.30

국문 초록

본 연구는 숲 유치원 운영특성 숲 자유놀이 숲 교육 참여횟수 숲에 머무는 시간 이 유아의 발달과 리더십에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위한 목적으로 실시되었다 이를 위하여 서울과 경기도 인접 지역 유치원에서 매일형 숲반 만 세 유아 명 유치원의 주 회 정기형 숲날반 만 세 유아 명 그리고 비교집단인 숲 교육을 실시하지 않는 유치원의 만 세 유아 명을 대상으로 사전 사후 유아발달과 리더십 검사를 실시하였다 연구결과 첫째 매일형 숲반 유아들이 일반유치원 유아보다 인지 사회 정서 기본생활 대근육 발달에서 높은 점수를 보였으며 주 회 정기형 숲날반 보다 사회 정서 및 대근육 발달 에서 높은 수준을 나타냈다 한편 주 회 정기형 숲날반의 경우 일반유치원과 비교했을 때 유일하게 사회 정서적 발달 측면에서 높은 수준을 보였다 둘째 매일형 숲반 유아들은 일반유치원 유아보다 도전과 자신감 타인존중 자기행동관리 문제해결력 등 전체적인 리더십 점수가 높게 나타났으며 주 회 정기형 숲날반보다는 도전과 자신감 타인존중에서 유의미하게 높았다 한편 주 회 정기형 숲날반 유아는 일반유치원 유아보다 도전과 자신감에서만 높은 점수를 보였다 이는 숲 유치원 운영에 있어서 숲 교육의 지속성뿐만 아니라 숲에서의 자유놀이 유무와 숲 교육에 노출되는 횟수가 높을수록 그 효과가 커질 수있음을 시사하고 있다

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effect of forest kindergarten management characteristics (forest free play, participation frequency, staying time in forest) on young children s development and leadership. Total 75 four year old children were participated from everyday forest kindergarten, once a week forest kindergarten, and conventional kindergarten. The results showed everyday forest kindergarten chidlren had higher score on chidlren s development(cognitive, socio-emotional, large motor, basic life control) and leadership than conventional kindergarten. Once a week forest kindergarten children showed higher score on socio-emotioanl area and challenge area of leadership than conventional kindergarten. This implies that not only the sustainability of forest education in forest kindergarten operation but also the effect of free play in forest, the number of exposure to forest education, and the time spent in forest can be increased.

목차

서 론

연구방법

연구결과

논의 및 결론

키워드

숲 유치원 숲 교육 참여횟수 숲에 머무는 시간 유아발달 리더십 forest kindergarten forest education frequency time to stay in the forest child development leadership