학술논문
마이크로티칭 기법을 활용한 유아 생활지도 방법 교육과정에서 예비유아교사의 인식 탐색
이용수 88
- 영문명
- A exploratory Study on Perception of Pre-service Early Childhood Teachers’s Guidance Method through Micro-teaching
- 발행기관
- 한국유아교육·보육복지학회
- 저자명
- 장희선(Chang, Hee-Sun)
- 간행물 정보
- 『한국유아교육·보육복지연구』韓國幼兒敎育·保育行政硏究 제22권 제4호, 395~426쪽, 전체 32쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2018.12.30
6,640원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구에서는 예비유아교사들이 마이크로티칭을 활용한 생활지도 방법을 적용하고 반성적 자기성찰 하는 과정을 통해 이들의 생활지도에 대한 인식이 어떻게 변화하였는지 탐색하고자 하였다 연구대상은 대학에서 유아교육학을 전공하고 있는 예비유아교사 학년 명이었다 이들은 생활지도와 상담 과목을 수강하고 있으며 회기에 걸친 이론 강의를 수강하였다 이후 소집단별로 회에 걸친 모의수업 자기 평가 타인평가에 참여하였고 마이크로티칭을 통해 자기성찰일지를 작성하였다 연구자는 수집된 자료를 양적분석하고 비디오 자료 수업지도안 발표평가표 학생들의 자기성찰일지 등을 질적 분석하였다 연구 결과는 다음과 같다 첫째 예비유아교사들이 가장 어렵다고 인식하는 생활지도 영역은 부적응 행동 공격성 욕하기 등 영역이었고 가장 적절한 지도방법은 언어적 강화 교수 학습방법의 적용이었다 둘째 예비 유아교사는 마이크로티칭기법을 통해 유아 생활지도 방법에 대한 반성적 성찰을 하면서 생활지도에 확신없는 자기에서 내면의 자기와 직면하기 이론과 기술의 단편적 활용에서 다양한 생활지도 방법 변형적 적용과 재구성으로 개인적 생활지도 안목에서 협력적 동반 성장으로 어려운 문제 인식에서 유연한 문제해결 능력 향상으로 인식의 변화를 보였다 본 연구의 결과는 예비유아교사의 생활지도 교수방법을 개선하는데 마이크로티칭 기법을 활용하는 것이 유용한 교수방법이 될 수 있음을 시사한다
영문 초록
The purpose of this study is to investigate the perception about guidance of pre-service teachers’ teaching behaviors through micro-teaching. The participants are 46 pre-service teachers in early childhood education who are attending the class of guidance and counseling. Pre-service teachers conduct twice micro-teachings, the microteaching recordings and lesson observation reports written by pre-service teachers are analyzed. Through reviewing the first microteaching, pre-service teacher have reviewed and found out improvements of their teaching. The data were VCR recording files of themselves, a teaching plan, self-evaluation, evaluation by others and the dairy of self-reflection. The results are following these, First, they perceived that the most difficult part of guidance was dealing with maladjusted students, and the most important teaching skill was giving verbal reinforcement.
Second, pre-service teachers’ teaching behaviors have been positively and effectively changed with respect to teaching methods through micro-teaching, Facing on themselves , Creating and transforming , Cooperative mutual growth and The scene of the agility . These results can give some implications that providing opportunities involved in well-structured micro-teaching training program of guidance for pre-service teachers, which in turn, help pre-service teachers to have more positive teaching competency.
목차
서 론
연구방법
연구결과
논의 및 결론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 모바일 애플리케이션을 통한 교사-부모 간의사소통: 어린이집 교사의 경험을 중심으로
- 예비보육교사가 경험한 보육실습의 시간적 의미
- 예비 영유아교사의 공감능력, 자기효능감이 창의적 인성에 미치는 영향
- 유아의 숲 체험활동이 정서조절능력 및문제행동에 미치는 영향
- 어머니-유아 상호작용과 유아의 부정적 정서성및 정서지능이 창의적 인성에 미치는 영향
- 영유아교사의 자기지도성과 의사소통능력이 소진에 미치는 영향
- 음악 신체 연계활동에서 나타나는만 3세 유아의 음악개념 형성과정 탐색
- 4차 산업혁명 시대 유아교육을 위한 제도적 기반 분석 연구: 질적 내용분석(QCA) 방법의 적용
- 유아교육 분야 델파이 연구방법 활용현황 분석 : 국내학술지 논문을 중심으로
- 현장연구자 양성을 위한 유아교육과 전공심화과정 교수 역할에 대한 내러티브 탐구
- 영유아교육 보육기관 통합평가지표의 물리적 환경 평가에 대한 분석: 미국과 호주의 평가 지표와 비교
- 유아의 분노유발원인과 분노표현방식 척도 개발 및 타당화 검증
- 자녀양육 과정에서 아버지들이 갖는 원가족 경험의 의미
- 예비영유아교사들이 경험한 보육실습 실태 및 만족도
- 그림책을 활용한 역할놀이가 유아의 정서지능과 조망수용능력에 미치는 영향
- 어린이집 위탁운영에 따른 정부업무 민간위탁 공정성 확보 방안 고찰
- 취업을 앞둔 예비유아교사의 핵심역량에 대한 인식
- 어머니의 놀이신념, 놀이참여, 역할수행과 유아의 놀이성, 사회성과의 구조적 관계v
- 마이크로티칭 기법을 활용한 유아 생활지도 방법 교육과정에서 예비유아교사의 인식 탐색
- 이야기나누기 시간에 나타난 상호작용 분석 : 만 3세 학급을 중심으로
- 과학수업 분석도구를 활용한 컨설팅 경험이 유치원교사의 수업일관성에 미치는 영향
- 숲 유치원 운영특성에 따른 유아의 발달과 리더십
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!