공적 말하기의 쟁점과 교육 방안

• 영문명: An Necessity of Public Speech Education and its Educational Issues
• 발행기관: 어문연구학회
• 저자명: 강연임(Gang Yeon-im)
• 간행물 정보: 『어문연구』語文硏究 第96輯, 309~333쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.06.30

국문 초록

이 논문은 대학생들의 수업발표를 중심으로 공적 말하기의 개념에 대한 이해와 교육의 필요성 및 교육 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 고등학교까지의 입시교육은 학생들의 사고력과 의사소통 능력의 배양에 부정적인 영향을 끼쳤다고 볼 수 있다. 특히 학생들이 공적인 상황에 대해 제대로 인식하지 못하고 생각나는 대로 어휘와 문장을 구사하고, 그 에 수반되는 비언어적인 행위를 일삼는 것도 큰 문제라 아니할 수 없다. 따라서 이 논문에서는 학생들의 공적 말하기에 나타나는 문제점을 언어적 관점과 비언어적 관점으로 나누어 살피고자 했다. 언어적 관점에서는 어휘구사와 문장표현을, 그리고 비언어적 관점에서는 말하기의 자세와 태도, 목소리 등의 습관에 대해 살펴보았다. 공적 말하기에서의 어휘구사 문제는 어휘의 정확한 의미를 파악하지 못하고 발화하거나, 상황에 맞지 않는 부적합한 어휘를 발화하는 것이라 하겠다. 문장표현의 문제는 비문이나 적절하지 못한 표현을 구사하는 것이라 하겠다. 그리고 비언어적 관점에서의 문제로는 말하기의 자세나 태도, 목소리의 크기 및 높낮이, 그리고 얼굴표정, 발화습관 등을 들 수 있다. 언어적 관점에서의 문제를 해결하기 위하여 읽기의 활성화, 요약의 구체화를 제시했다. 이를 바탕으로 어휘와 문장교육의 내실화를 기할 수 있기 때문이다. 비언어적 훈련을 통해서는 의사소통 능력을 제고해야 하겠다. 실제로 읽기활동의 활성화를 통해 상황에 맞는 어휘를 효과적으로 익힐 수 있다. 요약의 구체화를 통해서는 읽거나 들은 내용을 정리하면서 문장 구성 능력을 배양할 수 있다. 이를 바탕으로 맥락에 맞는 말하기 능력이 신장될 수 있음은 물론이다. 한편으로 비언어적 요소에 대한 훈련을 통해 적절한 자세, 태도 그리고 목소리의 크기, 발화습관 등을 체계적으로 이해하면 공적 말하기의 목적을 달성하는데 큰 도움이 될 수 있다.

영문 초록

This thesis is studied about the problem of public speech and seek a concept and necessity of public speech, its concrete educational method. To allow for social demand of speech ability, the public speech education is important subject of education for students. According to the results of the survey, the ability of should be taught in college is communication ability. Good communication is needed necessary in modern society for everyone. Through an improve speaking ability in public situation, it can help making the most of his ability and living in harmonious organization. To summarize the discussions until now as a conclusion is as in the following. First, it is studied about the concept of public speech and its necessity. A public speech is defined a utterance scene, a relationship of speaker and listener, and utterance aim. That is to say, public speech is a speaking of utterance scene to the masses, objective relationship of speaker and listener, utterance to first public purpose. After understanding of these concept accurately, speech activity of special genre(announce, discuss, debate, presentation, and interview etc.) should be educated. Second, the problem of public speech is classified into vocabulary choice, sentence expression, and the others. And the each problem analyzes basis of student’s announcement. In vocabulary choice, an embarrassing word that speaks in public situation utters without constraint, and a word of improper means is spoken wrong. In sentence expression, there are often to speak faulty sentence. And the others, it is considered the problem of nonverbal communication. These problems disturb a good communication and it is the biggest obstacle to deliver speaker’s message, it needs positive action. Third, a educational method of public speech seek for solution in four types, reading activation, summary concrete, word education substantiality, and nonverbal communication education. Through reading activities, a necessary concept for speaking can be prepared. Through summary of reading, an ability of picking out the important contents can be developed. And through a substantial of word education, it can help to convey the message. Finally a nonverbal communication about a good position and attitude, height of the voice, and pronunciation for public speech should be educate, a speaking attitude for public speech can achieve.

목차

1. 서론

2. 공적 말하기의 개념과 특성

3. 공적 말하기의 쟁점과 교육 내용

4. 공적 말하기의 교육 방안 모색

5. 결론

키워드

공적 말하기 의사소통 공적 말하기 교육 어휘선택 문장표현 비언어적 의사소통 읽기 활성화 요약 구체화 어휘교육 비언어적 의사소통 교육 public speech communication public speech education word choice sentence expression nonverbal communication reading activities summary of reading vocabulary education nonverbal communication education