눈동자 움직임 분석을 통한 중학생, 고등학생 및 대학생의 읽기 특성 비교

• 영문명: The Characteristics of Eye-movements during middle school, high school, and university students read a Korean expository text
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박영민(Park Young Min)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제12권 2호, 165~189쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

이 연구에서는 중학생 7명, 고등학생 6명, 대학생 7명 등 총 20명을 대상으로 하여 설명문을 읽는 동안 눈동자가 어떻게 움직이는지를 추적하고 이를 분석하였다. 그 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 설명문을 읽는 동안에 발생한 총 고정 빈도는 중학교 2학년 학생들이 가장 높고, 그 다음으로 대학생이 높았으며, 고등학교 2학년 학생들이 가장 낮았다. 둘째, 설명문을 읽는 동안의 총 고정시간과 평균 고정 시간도 중학생이 가장 길고, 고등학 생이 가장 짧았다. 셋째, 중학생, 고등학생, 대학생 모두 저빈도 단어 및 대조의 구조 로 작성된 문단보다 고빈도 단어 및 예시로 작성된 문단을 읽을 때 고정 빈도가 낮 고 고정 시간도 짧은 것으로 나타났다. 넷째, 중학생, 고등학생, 대학생이 설명문을 읽을 때 보인 눈동자의 회귀 특성을 분석한 결과, 중학생이나 고등학생에 비해 대학 생은 도약 길이가 긴, 의미 있는 회귀를 하고 있음을 알 수 있었다.

영문 초록

In the present paper, I examined characteristics of eye movements while 20 Korean middle, high, and university students read a Korean expository test. It was found that: First, middle school students showed the highest level of fixation frequency in reading an expository text, next to college students and high school students. Second, middle school students showed the highest level of fixation times, next to college students and high school students. Third, every students showed the lower level of fixation frequency and times in reading text using high-frequency words and example than using low-frequency words and contrast. Forth, college students show purposeful return eye movement that have longer saccade than that of middle school students or high school students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과 및 논의

Ⅴ. 결론

참고문헌

키워드

눈동자 움직임 읽기 과정 고정 빈도 고정 시간 eye-movement reading process fixation frequency fixation time