교사의 변화능력에 대한 의미와 함의

• 영문명: A Discussion on the concept and implication of Change Capability
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 엄채윤(Uhm Chae yun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제12권 2호, 191~215쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

본 연구는 성공적인 교육 혁신과 전문성 계발을 위해 선행되어야 할 것은 교사의 변화를 이해하는 것이라는 인식에서 시작되었다. 기존의 교사전문성 논의에서 교사 의 변화를 처방적이며 양적 성장으로 인식했던 것에 대한 한계를 지적하고, 교사가 자발적으로 유의미한 변화를 이끌어내는 것이 교사의 중요한 능력일 수 있다는 점을 제시하였다. 변화능력의 개념이 무엇인가에 대한 질문에 대해 탐색적 수준에서 해답 을 모색하였다. 최근 기술적 합리성의 한계를 지적하며 제시된 교사전문성 논의의 대안적 관점을 변화능력과 관련지어봄으로써, 변화능력의 특성 및 의의를 추출하였 다. 변화능력은 교사의 반성적 능력을 통해 교사 스스로 변화의 필요성에 대해 인식 하고, 변화를 위한 자신만의 방법을 탐색하고 실천해내면서 실제 교육 장면의 변화 를 이끌어내는 것이다. 교사 변화의 양상과 변화능력 탐색의 가능성을 확인하기 위 해 교사의 생애를 다룬 연구물을 토대로 변화의 유형을 추출하고, 교사가 변화하는 데 기여하는 요인을 확인하였다. 마지막으로 논의를 종합하여 교사전문성 신장에 주 는 함의와 향후 연구 방향을 제언하였다.

영문 초록

This study explore the question of what is the concept and implication of change capability for teaching society. This study indicates the limitation resulted from the prescriptive orientation of teacher professionalism. This study tries to suggest the necessity to approach the alternative viewpoint of teacher change for teacher s professionalism. For this aim, the conception of change capability based on the literatures review are explored. Second, the implication of change capability are discussed by explaining the alternative approach on teacher change and professionalism. Third, this study introduces the possibility and revealed aspects of change capability in some researches on teachers life history. The result of this study can contribute to frame and theorize change capability.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

변화능력 교사전문성 질적 변화 반성 변화 유형 change capability transformative change teacher professional development reflection change types