다문화 교육 관점에서 국어 교과서 텍스트 분석

• 영문명: The Analysis of the Korean Language Textbook Texts on the Point of Multicultural Education:
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김혜영(Kim Hye young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제12권 2호, 121~142쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.06.30

국문 초록

우리나라는 현재 급격하게 다문화 사회로 이행하고 있다. 학교에서도 늘어나는 다 문화 가정 학생들과 주류 집단 학생들의 이해와 소통을 위해 다문화 교육이 시급히 요청되고 있다. 학교에서는 여러 교과 과정 내에서 다문화 교육의 움직임이 나타나고 있는데 교과 교육에서 중요한 부분을 차지하는 교과서 텍스트가 다문화 교육에서 어 떤 역할을 할 수 있는지 살펴보는 것은 중요한 작업이다. 본고는 중학교 1학년 국어 교과서에서 다문화 교육을 위해 활용할 수 있는 텍스트 가 어떤 것인지 찾아보고 이들 텍스트의 목표, 내용, 학습 활동이 다문화 교육에 적합 한 체재로 구성되어 있는지를 살펴보았다. 국어과에서 다문화 관련 교과서 텍스트는 언어 사용 기능 향상 측면에서뿐 아니라 인식 개선에도 일정한 역할을 할 필요가 있 다**. 본고는 국어과 다문화 교육의 방향 중 인식 개선 측면에서 다문화 관련 텍스트 를 고찰하였다. 다문화 교육 모델과 내용을 논의한 선행 연구를 참고하여 전술한 방향에서 다문화 교육 관련 텍스트 분석의 틀을 만들어 이를 기준으로 하여 텍스트를 분석해 보았다. 여섯 텍스트의 분석 결과 대부분의 텍스트는 언어와 구성원 간의 상호작용 측면 모두 에서 주류 관점 다문화 교육 모델의 단계에 머무르고 있었다. 텍스트 분석 결과를 바 탕으로 하여 국어과에서도 다문화 사회를 사는 학생들의 인식을 개선하도록 교육할 필요가 있고 학습 내용과 학습활동의 세심한 연계를 통해 학생들에게 실질적인 인식 과 행동의 변화를 일으키는 교육 또한 이루어져야 하겠다.

영문 초록

This paper aims to contribute to the improvement of perception with analysing Korean language textbook texts and adapting the analysis results to school education in multicultural society. The multicultural texts were selected from the middle school first grade students textbooks and analyzed the educational contents and learning activities of the texts. The frame of analysis is from the multicultural curriculum models from the researchers of Korea and abroad. The discussions about the educational contents of multicutural texts were also referred. Six texts were selected because those texts were proved out to include multicultural factors and the contents and learning activities of those were analyzed. According to the analysis, most texts showed to stay at the mainstreamers viewpoint in terms of language education and interactions between society members. The students need to be educated to change their thoughts and attitudes with the analysis results. The curriculum reform toward the critical multicultural education should also be considered.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행 연구 고찰을 통한 다문화 텍스트 분석 틀 설계

Ⅲ. 다문화 교육 관점에서 교과서 텍스트의 학습 목표,학습 내용과 학습 활동 분석-중학교 1학년 국어 교과서를 중심으로-

Ⅳ. 결론

참고문헌

키워드

다문화 교육 교육과정 모델 주류 관점 비판적 관점 다문화 텍스 트 학습 목표 학습 내용 학습활동 multicultural education curriculum model mainstream viewpoint critical viewpoint multicultural text educational object educational content learning activity