NCS 기반 교육과정에 대한 공업계 특성화 고등학교 교원의 관심수준과 실행여건정비에 대한 인식 분석

• 영문명: An analysis of the Specialized Subjects Teachers’ Concern Levels and Implementation Levels on NCS-based Curriculum in the Industrial Specialized High Schools
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 여상운(Yeo Sang Woon) 민용성(Min Yong seong) 박창언(Park Chang un)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제15권 8호, 569~585쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.08.30

국문 초록

본 연구는 공업계 특성화 고등학교에서 NCS 기반 교육과정에 대한 교원의 관심 수준과 실행여건정비에 대한 인식을 분석한 것이다. 이러한 인식조사 결과는 현재 개정 중인 교육과정에 제시된 NCS 관련 사항의 교육현장 적용 안착 방안 마련을 위한 기초 자료를 제공해 줄 수 있다. 이 연구를 위해 D지역의 공업계 특성화 고등 학교 교원을 대상으로 교원의 관심수준과 실행여건정비와 관련된 조사를 실시하였 다. 그 결과 특성화 고등학교 공업계열 고등학교 교사의 수준은 NCS 자율화를 도입 하고 준비하는 과정에서 보이는 관심 수준에 있었다. 그리고 실행여건의 정비와 관 련된 인식에서도 마찬가지로 탐색 수준에 머물고 있었다. 이러한 결과는 관심 수준 에서는 현장 교원이 참여할 수 있는 NCS 논의의 장 마련, 교사가 필요로 하는 구체 적 정보의 제공, 국가 교육과정 개발과정에서의 NCS 내용에 대한 공개와 연수의 대 응성 강화가 요구되었다. 실행여건의 정비와 관련해서는 NCS 기반 교육과정의 편 성․운영 모형의 제시, 교원에게 다양한 프로그램의 제공, 학과별 관심수준과 실행 여건 정비의 인식 차이에 따른 차별화된 대응 방안 마련이 필요하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to identify stage of concern, level of use, and the innovation configuration of specialized subjects teachers of industrial specialized high schools regarding NCS-based curriculum. The survey questionnaires were delivered through online to specialized subjects teachers who works for a industrial specialized high schools in the D city. 130 data were used for the final analysis by using SPSS(18.0) program. The results of this study were as following. Most of the specialized subjects teachers don’t have a interest of the NCS-based curriculum, showing a low stage of concerns. That means it needs much participation of teachers in public forum, workshop, in-service training programs and so on. Their implementation level of the NCS-based curriculum is also low, implying that the government needs to provide the model for organization and implementation about NCS-based curriculum and various educational materials etc.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 교육현장 정착을 위한 논의

Ⅴ. 결 론

참고문헌

키워드

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