학술논문
협력적 문제해결력 교수·학습 및 평가를 위한 PISA와 ATC21S의 특징 비교 분석
이용수 883
- 영문명
- Analyzing features of collaborative problem solving competencies in PISA and ATC21S : Implications for instruction and assessment in Korea
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 박혜영(Park, Hye Young) 임해미(Rim, Haemee)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제14권 9호, 439~462쪽, 전체 24쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.09.30
5,680원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 협력적 문제해결력을 연구하고 있는 대표적 역량 교육 프로젝트인 PISA(Programme for International Student Assessment)와 ATC21S(Assessment and Teaching of 21st Century Skills)의 특징을 비교 분석하여 우리나라 교실 상황
에서의 협력적 문제해결력 교수·학습 및 평가에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 최근역량 교육과 관련하여 주목되고 있는 협력적 문제해결력은 교과 교육과정에서의 문제해결력 강조와 프로젝트형 수업 등으로 인해 새로운 교육 아이디어로 인식되지는
않은 채, 당위적이고 추상적인 형태로 우리 교육에 존재해왔다. 따라서 협력적 문제해결력을 구성하는 요소는 무엇인지, 어떻게 교수·학습되고 평가될 수 있는지에 대한 구체적 논의는 본격적으로 이루어지지 않았다고 할 수 있다. 본 연구에서는 협력
적 문제해결력을 평가하는 최초의 대규모 국제 평가인 PISA와 ‘가르칠 수 있는’ 협력적 문제해결력을 지향하는 ATC21S의 구에 주목하여 협력적 문제해결력 수업을 위한 교수·학습 및 평가의 대한 방향을 구체적으로 탐색한다.
영문 초록
This study aimed at providing implications for developing curriculum and instruction of collaborative problem solving competencies in Korean education system.
To do so, this study analyzed some features of the collaborative problem solving(CPS) assessment in PISA and ATC21S.
Currently, there are growing interests in collaborative problem solving competencies relevant to Key competencies as 21st century skills. However, in fact, it seemed that CPS was not a new educational idea in Korea. This was because CPS has been already addressed in several subject curriculum and implemented by the project based approach without a well-defined CPS concept.
Consequently, educational stake holders have curiosity about what elements are involved in CPS competencies and how to teach, learn and assess CPS competencies.
From the analysis of CPS in PISA and ATC21S, this study seek for directions and implications for CPS in Korean classrooms.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. PISA 2015 협력적 문제해결력 평가
Ⅲ. ATC21S의 협력적 문제해결력
Ⅳ. 협력적 문제해결력의 특징 비교 분석 및 시사점
Ⅴ. 결 론
키워드
해당간행물 수록 논문
- 스마트기기 사용 관련 역기능 진단도구 타당화 연구
- 여자고등학생이 지각한 부, 모애착과 양육태도가 진로태도성숙에 미치는 영향 및 학교생활, 부모와의 관계 만족감 조절효과
- 다문화가정 아동과 일반가정 아동 성격유형에 따른 다문화주의 유형 관계
- 한국어 학습 전략 교수에 관한 질적 연구
- 수준별 영어수업이 중학교 하반 학생들의 정의적 영역에 미치는 영향
- 방과후학교 예체능교육 프로그램 참여가 아동의 자아존중감 및 학교생활적응에 미치는 영향
- 수업비평의 관점에서 음악수업 ‘읽기’ 및 ‘쓰기
- Schwab의 the practical에 대한 국내 연구자들의 이해와 오해
- 이해중심 게임모형을 적용한 변형볼링 수업 효과
- 융합인재교육(STEAM)이 초등학생의 창의성과 학습몰입에 미치는 효과
- 대학생들의 전공계열과 성별에 따른 인식론적 신념과 학습양식 간의 관계
- 표절에 대한 전통적 논의와 대학생 학습윤리 교육의 반성적 고찰
- 초등학교 수업상황에서 교사 담화의 양상과 교육적 함의
- 욕구만족이론을 통한 아동기 삶과 앎의 통합
- 대학 수업에서 사례기반학습이 과제성취도와 학습만족도에 미치는 영향
- IPA를 활용한 STEAM 수업 설계 및 적용 요소에 대한 교사의 인식 분석
- 협력적 문제해결력 교수·학습 및 평가를 위한 PISA와 ATC21S의 특징 비교 분석
- 마이스터 고등학교 학생의 학업생활에 관한 탐색적 연구
- 통합형 교과서 개발을 위한 국어과 실험본 교과서의 비판적 고찰
- 인터넷 활용 조사 활동 과정에서 나타나는 독해 특성 분석
- 현대시 교육에서 미적 경험의 형성 방안 연구
- 음운해독부진아동의 낱말읽기능력과 예측변인
- 중등학교 학생부 교사의 역량모델링
- 한국의 학교상담 법제화 방향 및 입법전략 연구
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 메타버스기반 캡스톤디자인 수업이 예비 유아교사의 학업성취도와 소속감에 미치는 영향
- 예비유아교사가 인식한 유아생활지도의 교육적 필요성 탐색
- 유아교사의 임파워먼트가 놀이지원역량에 미치는 영향 -성장 마인드셋의 조절효과-
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!