무용/동작 치료 요소를 활용한 초등학교 체육과 표현활동 수업의 설계 및 적용

• 영문명: Instruction Design & its Application of P.E. for Elementary School Dance Class Using Dance Therapy element
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 박은규(Park Eun Kyu) 노현호(Roh Hyun Ho)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제16권 5호, 691~711쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.05.30

국문 초록

본 연구는 무용/동작치료(DMT) 요소를 활용한 초등학교 체육 표현활동 수업의 설계 방안을 탐색하고 수업에 적용해 봄으로써 현장 적용 가능성을 살펴보는데 있다. 본 연구는 D광역시 H초등학교 5학년 1학급 24명을 대상으로 2015년 6월 3일부터 8월 31일까지 무용 치료 요소를 활용한 초등학교 체육과 표현활동 수업을 먼저 설계한 후, 9월 1일부터 10월 31일까지 설계한 무용/동작 치료 요소를 적용하여 초등학교 체육과 표현활동 수업 15차시를 학교 현장에 적용하였다. 그리고 무용/동작 치료 요소는 Dr. M. Leventhal의 프로그램을 적용하였다. 특히, 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 교사의 활동평가서와 수업일지, 학생의 심층 면담 및 수업 소감문 등의 자료 수집을 통해 질적인 자료 분석인 귀납적 범주 분석방법으로 자료를 분석 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육과 표현활동 수업에서 무용 치료 요소를 적용하면 학생과 교사간의 소통과 학생들 간의 자연스러운 소통으로 서로 배려하며 협력학습에 아주 효과적이다. 둘째, 학생들의 몸과 마음은 무용/동작 치료 요소를 적용하지 않은 수업보다 학업에 대한 스트레스 및 불안이 해소 된다. 셋째, 무용/동작 치료 요소를 적용하여 설계한 체육과 표현활동 민속 무용 수업은 심리적 안정감을 학생들에게 느끼게 하고 무용 수업에 대한 동기를 부여하기 때문에 무용에 대한 학습 부담감을 감소시키는데 도움이 된다.

영문 초록

The purpose of this research was to take a look at on-site application by implementing teaching design plans for physical education of elementary school students; furthermore, dance class using a dance therapy element was used. In order to carry out the study, an analysis of the collected data on a teacher’s activity evaluation sheets, class diary, in-depth interview with students, and written impressions of class, etc. were examined using a qualitative data analysis method. the results and discussion of this research are as follows: First, the use of dance therapy lessons are elements in physical education and representation activities, cooperative learning making well done is very effective. Second, open the students body and mind more than a dance therapy lessons are not applicable elements can make caring for each other. Third, in order to apply the designed physical education and representation activities, folk dance classes and dance therapy applied to elements more efficiently, you need to provide students with an environment that reduces the burden of dance. The results of the current study suggests that it is necessary to use the dance class with dance therapy in elementary as well as junior & senior high school classrooms

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 무용 치료 프로그램을 활용한 수업 설계

Ⅵ. 결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

표현활동 무용/동작치료(DMT) 수업 설계 dance class dance therapy instruction design