신데렐라 동화를 통한 다문화 수업의 효과 분석

• 영문명: The effects of teaching Cinderella type fairy tales for multicultural education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김현욱(Kim, HyunWook)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제14권 2호, 403~420쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.02.28

국문 초록

이 연구는 김현욱(2013)의 후속 연구로서, 전 세계에 보편적으로 분포되어 있으며 각각의 문화적 특성을 반영하여 독자성을 지닌 신데렐라 유형의 동화를 활용하여 다문화 수업 방법을 구안하고 그 효과를 검증하였다. 신데렐라 유형의 동화 가 구조적으로 유사함에 착안하여 ‘구조 이해하기’전략 중 ‘유형적 이야기’, ‘이야기 그림’ 방법을 활용하여 수업을 구안하였고, 이를 바탕으로 2학년 학생들을 대상으로 수업을 실행하였다. 수업의 결과로 학생들은 다문화 태도가 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 특히, 개방적인 태도에 가장 큰 변화가 나타났으며, 남녀 학생간의 효과의 차이는 없는 것으로 나타났다. 학생들에게 익숙하고 전형적인 이야기 패턴을 지닌 신데렐라 동화를 활용함으로써 아동들의 흥미와 동기를 유발할 수 있었고, 다소 어려운 개념인 다문화에 대한 태도를 저학년에게 고양할 수 있음을 확인하였다.

영문 초록

The aims of this study is to improve multicultural attitude of 2th grade elementary school students by using Cinderella type fairy tale. Cinderella type fairy tales prevail around the world and also have specificity. We can see the diversity of culture through the various Cinderella versions. In elementary school, younger students can accept this stereo typed fairy tale more easily than other creative fairy tales. And it is difficult to understand for them about the concept of multi-culture. So we can connect Cinderella fairy tales with multicultural education. This study suggests the teaching method of ‘understanding structure’ with strategy ‘pattern story’ and ‘story drawing’. This teaching method can improve the multicultural attitude of 2th grade elementary school students. It means this method can prevail for improving the multicultural attitude in elementary school.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 신데렐라 유형 동화의 특성과 다문화적 가치

Ⅲ. 동화의 구조 이해하기

Ⅳ. 수업의 구안

Ⅴ. 연구방법

Ⅵ. 수업 효과 검증

Ⅶ. 결론 및 논의

키워드

다문화 교육 신데렐라 동화 다문화 태도 multicultural attitude Cinderella fairy tale multicultural education