3D 펜을 활용한 체험활동 교육프로그램이 초등학생의 창의성과 정서지능에 미치는 영향

• 영문명: Effect of 3D Pen Aided Activity-Centered Education Program on Creativity and Emotional Intelligence of Elementary School Students
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 배선아(Bae, Seon-A)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제27권 제4호, 303~324쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.30

국문 초록

이 연구는 최근 발명품 중 하나인 3D 펜을 교육에 활용한 체험활동 교육프로그램을 개발하고, 개발된 교육프로그램이 초등학생의 창의성과 정서지능에 미치는 효과를 검증하는데 목적을 두고 수행 되었다. 이를 위해 3D 펜을 활용한 창의적인 체험활동 교육프로그램을 9주제, 총 30시간용으로 개발하였다. 한 초등학교 ‘방과후학교’ 교육활동에 참여한 5학년 24명을 대상으로 ‘단일집단 사전 사후검사 설계’ 모형을 적용하였으며, 2014년 9월 1일부터 10월 31일까지 2달 동안 교육프로그램을 실시하였다. 검사 도구는 창의성 TTCT 도형 검사지와 문용린의 정서지능 검사지를 사용하였다. 검사 결과를 분석하기 위해 기술통계분석, 상관분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 3D 펜을 활용한 체험활동 교육프로그램은 초등학생의 창의성 함양에 효과적이었다. 또한 창의성의 하위 영역인 유창성, 독창성, 정교성, 제목의 추상성, 성급한 종결에 대한 저항의 모든 영역 에서 효과적이었다. 둘째, 3D 펜을 활용한 체험활동 교육프로그램은 초등학생의 정서지능을 함양시키는데 효과적이었 다. 정서지능의 하위 영역에 따라서는 정서인식, 정서표현, 감정이입, 정서조절, 정서활용의 모든 영역에서 효과적이었다. 셋째, 3D 펜을 활용한 체험활동 교육프로그램에 대한 학생의 만족도가 높았으며, 3D 펜의 교육적 효과가 긍정적이었다.

영문 초록

The purpose of this study was to verify the effects of the 3D pen aided activity- centered education program on creativity and emotional intelligence of elementary school students. The activity-centered education program was developed by the procedure of preparation, development, and improvement. The developed education program was implemented to 24 elementary school students for two months. One-Group Pretest-Posttest Design was applied to After-school activities of A elementary school for this experimental research. The data were collected and interpreted statistically by t-test and correlation analysis using SPSS. The results of the study were as follow: First, the 3D pen aided activity-centered education program was effective in raising creativity of elementary school students. Second, the 3D pen aided activity-centered education program was effective in enhancing emotional intelligence of elementary school students. Third, student satisfaction level was high. 3D pen aided education was positive effect.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구방법

IV. 연구 결과

V. 결론 및 논의

키워드

정서지능 창의성 체험활동 교육프로그램 3D 펜 Activity-centered education program Creativity Emotional intelligence 3D pen