초등 발명교사의 발명교육에 대한 교과교육학적 내용지식(PCK) 형성과정 탐구

• 영문명: A Study on Formation of Pedagogical Content Knowledge for Elementary School Invention Teacher
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 이동원(Lee, Dong-Won) 최유현(Choi, Yu-Hyun)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제27권 제4호, 115~144쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.30

국문 초록

본 연구는 초등 발명교사의 발명교육에 대한 교과교육학적 내용지식(PCK) 구성과 형성과정, 형성 유형을 구명하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 질적 연구방법 중 하나인 Strauss 와 Corbin(1996)의 근거이론 접근을 활용하였으며 연구의 결과는 다음과 같다. 분석 결과 초등 발명교사는 발명교육에 대한 교과교육학적 내용지식(PCK)을 형성하는 과정에서 ‘발명교육 인식’, ‘발명수업 구성’, ‘실천’, ‘수업 결과’에 해당하는 과정을 거치고 있었으며 이 과정들은 전체적으로 중재적 조건에 영향을 받고 있음을 알 수 있었다. 또한 초등 발명교사의 발명교육에 대한 교과교육학적 내용지식(PCK)의 구성은 교과내용, 교육과정, 학생이해, 교수전략, 교육목적, 상황, 평가, 자료, 자원, 교사 자신에 대한 지식에 해당하는 10가지임을 알 수 있었다. 교과교육학적 내용지식(PCK) 형성유형을 분석한 결과 개척자형, 탐구자형, 조력자형, 정체자형에 해당하는 유형을 찾을 수 있었다. 유형의 변화 과정은 조력자형에서 시작되어 탐구자형, 개척자형으로 이루어지는 과정과 조력자형에서 정체자형으로 변화되는 과정이 발견되었다. 이상의 결과를 바탕으로 초등 발명교사가 가지는 발명교육에 대한 교과교육학적 내용지식(PCK) 구성과 형성과정, 형성유형의 의미를 생각해 보면, 발명교육을 시작하고자 하는 초등교사에게 발명 교육의 교과교육학적 내용지식(PCK)을 형성하는데 어떠한 과정을 경험하게 되는지 알려줄 수 있으며 발명수업에서의 시행착오를 줄이는데 도움을 줄 수 있다. 또한 형성유형을 바탕으로 발명교육에 서의 자신의 위치를 알고 나아갈 방향을 결정하는데 도움이 될 것이다.

영문 초록

This study is focused on investigating the process of composition, formation and formation types of PCK on elementary school invention teacher. To achieve this goal, the grounded theory by Strauss & Corbin(1996) is used as one of the qualitative research methods. The process of formation of PCK by Elementary school invention teacher is analyzed with this paradigm model and figured out that the process has ‘Awareness of invention education’, ‘Composing the invention education’, ‘Practice’, ‘Result of the education’ and these processes are generally influenced by the intervening conditions. The composition of PCK of invention education by Elementary school invention teacher is the subject matter, curriculum, students’ understanding, instructional strategy and representation, purpose, context, assessment, media, resource and a knowledge of self. Formation of PCK on invention education is made of this circulatory system process and developed. Looking at formation circulatory system process, PCK is characterized by a large change on exceptional situations. The result of analysis in PCK, pioneer type, investigator type, stagnantor type and helper type were founded. There’s two type in change process. First type of invention teacher changed into pioneer type, through the investigator type, started in helper type. Second type of invention teacher changed into stagnantor type from helper type. It is helpful to know the process of PCK on invention education and reduce trial and error in invent class for those who want to start elementary school invention education. Also, teachers can know their position in invention education based on the type of formation and it is helpful for determining the future direction.

목차

I. 서론

II. 이론적 배경

III. 연구 방법

IV. 연구 결과

V. 결론 및 제언

키워드

교과교육학적 내용지식 근거이론 발명교육 Grounded theory Invention education Pedagogical content knowledge