학술논문
G교육대학교 예비교사를 위한 창의 · 인성 교육 프로그램의 효과 분석
이용수 259
- 영문명
- An Effect Analysis of Program for Trainee Teachers’ Creativity and Personality at G National University of Education
- 발행기관
- 한국실과교육학회
- 저자명
- 김용익(Kim, Yong-ik)
- 간행물 정보
- 『한국실과교육학회지』제27권 제4호, 77~96쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.12.30
5,200원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
이 연구는 G교육대학교 예비교사의 창의ㆍ인성 교육 프로그램의 효과를 분석하기 위한 것으로 3 개 심화과정에 소속된 1학년 84명을 대상으로 1박2일(30시간) 동안 프로그램을 투입한 후 사전 검사와 사후 검사에 의하여 그 효과를 검증하는 실험연구에 의하여 수행되었다. 연구의 결론에 기초하여 몇 가지 제언하면 다음과 같다.
첫째, 예비교사의 창의ㆍ인성 교육 프로그램의 적용 결과, 교직인성 14개 요인 중 11개 요인에서그 효과를 보였다. 따라서 전국의 초등교원 양성 기관에 이 프로그램을 보급ㆍ확산할 수 있도록 교육부의 정책적인 지원이 필요하다.
둘째, 심리적 안정성 요인에서 가장 큰 효과를 보였고, 다음으로 언어·의사소통 능력, 창의·응용력, 문제해결력·탐구력, 지도성, 독립성·자주성, 계획성, 판단력, 열정 등의 요인 순서로 효과가 높은 것으로 나타났다. 이들 요인에 대해서는 좀 더 보완하여 프로그램의 강점이 더욱 드러날 수 있도록 추후 연구가 필요하다.
셋째, 공감·포용력, 봉사·희생·협동성, 지식·정보능력 등의 요인에서는 큰 향상을 보이지 않았다.
따라서 이들 영역의 내용에 대해서는 프로그램의 내용과 운영 방법에서 혁신적으로 수정ㆍ보완이 필요하다.
넷째, 추후에는 이번 실험연구에 의한 프로그램의 효과성 검증 이외에도 참가한 학생들을 대상으로 한 심층 면접 등의 질적인 연구를 통하여 프로그램의 강점과 약점을 정교하게 분석하기 위한 연구가 필요하다.
영문 초록
Objective of this study was to analyze the effect of program for trainee teachers’ creativity and personality at G National University of Education. This study was carried out by experiment research to verify the effect. The experiment which 84 trainee teachers participated was lasted for 1 night 2 days(30 hours).
If some suggestions on the basis of the conclusion of the study is as follows.
First, it was demonstrated the effect of program application was in the 11 factors among 14 factors in the trainee teachers’ creativity and personality. Therefore, this policy needs to be applied to other universities across the country under the support of the Ministry of Education.
Second, the most significant factor was showed in the psychological stability effect of the program. And, it showed that the effect of higher order factors such as languageㆍ communication skills, creativityㆍapplicability, problem solvingㆍapplication, leadership, independenceㆍautonomy, planning, judgment, passion in order.
Third, there was no improvement in factors such as empathyㆍtolerance, sacrificeㆍserviceㆍ cooperation, knowledgeㆍinformation skills. Therefore, it requires a substantial modification or replacement for the content of these regions.
Fourth, we need to analyze the strengths and weaknesses of the program elaborated by the qualitative research, including in-depth interviews, and is intended for students who participated in addition to verification of program effectiveness by experimental studies made at this time.
목차
I. 서론
II. 창의ᆞ인성 교육 관련 선행연구 및 G교육대학교의 교육 프로그램
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 결론 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 초등학생 교육용 전자 키트 교구 분석에 관한 연구
- 한국과 대만의 초등학교 환경교육 내용 비교
- 초등교사의 실과 교육내용에 대한 교육요구도 분석
- 발명 연수 참여 교사의 발명교사 기본 역량에 대한 중요도 및 수행도 인식 분석
- 가정생활 관련 학부모교육 프로그램 개발을 위한 탐색적 연구 1
- 초등 발명교사의 발명교육에 대한 교과교육학적 내용지식(PCK) 형성과정 탐구
- 초등학교 발명교육이 아동의 발명태도와 정신건강에 미치는 영향
- 식생활을 소재로 한 초등학교 발명교육 프로그램 개발
- 초등학교 예비교사의 다문화교육 목표에 대한 인식과 다문화적 효능감에
- 3D 펜을 활용한 체험활동 교육프로그램이 초등학생의 창의성과 정서지능에 미치는 영향
- 초등학생의 식습관 및 식생활능력 평가
- 실과 교과서 기술 영역의 내용 진술에 사용된 기술 용어 조사
- G교육대학교 예비교사를 위한 창의 · 인성 교육 프로그램의 효과 분석
- 실과교과 생명과학 영역에서의 융합교육 실현 방안
- 교육대학교 학생의 환경 감수성과 관련변인 1)
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!